湘教版小學(xué)美術(shù)二上神鳥變樹教學(xué)設(shè)計反思-資料下載頁
2024-12-05 15:41本頁面
【導(dǎo)讀】精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。本課便是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新想象力的典型。的一些特征，進(jìn)行非復(fù)制性臨摹，為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。了一個引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機的情景。以《十個太陽》這個神話故事開頭，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。由此引入課題，使學(xué)生帶著濃郁的興趣積極主動投入到學(xué)習(xí)之中，為整堂。創(chuàng)設(shè)一個以“學(xué)”為中心的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)來解決問題。的《神鳥》一畫讓學(xué)生欣賞。由于小學(xué)二年級學(xué)生觀察往往是籠統(tǒng)的、隨意的，對于觀察的。學(xué)生展開討論，激勵他們大膽講出自己的想法。解圖畫，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。接著出示作品，演示神鳥怎樣變樹的過程，讓學(xué)生觀察、比較、討論發(fā)現(xiàn)每一幅與原倒。生以自由處理的空間，讓學(xué)生從變化中看出不變，從不變中看出變化。美術(shù)學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感價值觀等方面的評價。我在本課采取了讓學(xué)生小組內(nèi)自評與組之
【正文】 業(yè)本。發(fā)揮想象，畫出自己心中的七彩樹，看哪個小朋友最有創(chuàng)意，畫的跟老師和課本上的都不一樣。 展示交流： 選擇性地展示幾幅優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，在班里進(jìn)行交流探討優(yōu)點在哪里？ 三、檢測導(dǎo)結(jié)： 目標(biāo)檢測：師生共同點評作品。 結(jié)果反饋：看誰的想象力最豐富，變得最好。 反思總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)。拓展總結(jié)，大自然中的花草樹木美化了環(huán)境，是人類的好朋友，所以我們應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)每一棵樹，更要熱愛我們這個五彩繽紛的世界。 教具與課件：課件、范畫、手工材料。 板書設(shè)計： 頭變根 神鳥 頸變干 大樹 毛變?nèi)~ 練習(xí)和作業(yè)：繪制一幅神鳥變樹的圖畫。 教后反思： 本課教學(xué)首先通過欣賞畫家作品，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩進(jìn)行“變樹“這一重要環(huán)節(jié)。 得出可“添加、變色、變形、綜合”的方法進(jìn)行創(chuàng)作。通過 學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣，變機械模仿為能動的分析理解，給學(xué)生以自由處理的空間，讓學(xué)生從變化中 看出不變，從不變中看出變化。
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