【正文】 紅。教師巡視，指導(dǎo)。④共點(diǎn)評(píng)，促提高。全班交流，展示。，把你的感受表達(dá)出來？ 。（三）訓(xùn)練表達(dá)之能！老師也不禁想來贊美一下我們這位偉大的母親。，茫茫的大霧是她神秘的面紗??小組合作交流一下，看看誰的想象最豐富。3．PPT出示：滾滾的春雷是她前進(jìn)的腳步，茫茫的大霧是她神秘的面紗，綿綿的細(xì)雨是她（），（）是她綻放的笑臉，（）是她（）???！驹O(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》指出語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽說讀寫活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)人們的語言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發(fā)展提出了新的課題。通過由扶到放的訓(xùn)練讓學(xué)生感悟語言之美，掌握表達(dá)能力?！咳?、直擊重點(diǎn)，發(fā)展思維（一）感悟水的品德，可“醉翁之意不在景”，在乎“水”也。孔子看到泗水的綠波，他想到了什么？仔細(xì)默讀論水這個(gè)場(chǎng)景，邊讀邊想，把感受寫在旁邊。：師：這段話孔子是“意味深長”地說出來的。對(duì)于含義深刻的話我們?cè)趺慈ダ斫馑哪?？有一個(gè)方法，就是調(diào)動(dòng)你的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，去豐富它，驗(yàn)證它。比如說，這段話講的是水，那么由此你想起了生活中哪些跟水有關(guān)的現(xiàn)象，或者你讀過的描寫水的成語、俗語？生：孔子在告訴我們，水是一個(gè)有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。師：你真會(huì)讀書，抓住了水的四種品德。讀書就該這樣抓住關(guān)鍵詞語來理解，但讀書還須細(xì)細(xì)品味。生：我對(duì)水的“善施教化”感受很深。水可以洗滌萬物的污垢，還它們清涼的本色，很像君子求真求實(shí)的作風(fēng)。師：他從水的善施教化，看到了一個(gè)教人求真的真君子。生：我對(duì)水的志向非常感興趣。水為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)勇往直前，不屈不撓。生：我想來補(bǔ)充一下，讀到“水穿山巖，鑿石壁，從無懼色”我想到了我們?cè)?jīng)學(xué)過的《滴水穿石的啟示》想到了鍥而不舍、持之以恒、堅(jiān)持不懈這些詞語。師：子曰：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。這有志向的水啊，分明就是一個(gè)百折不撓的真君子。??，能不能意味深長地讀一讀？ ，指名朗讀。（二）領(lǐng)悟托物喻人 ？ ：生：表面上說的是水，實(shí)際上贊美的是人。師：就像我們學(xué)過的《宋慶齡故居的樟樹》一樣，用的是托物喻人的寫作手法。你真是聰明，能學(xué)以致用了。（三）掌握語言表達(dá)？讓我們學(xué)著孔子的表達(dá)也來說一說。（仔細(xì)觀察一下他的表述有什么特點(diǎn)。）：生：我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都是先分后總。師：先具體后概括，很有說服力。（心地善良、胸懷廣闊、博學(xué)多才、尊老愛幼??），老師知道你們已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了孔子這番話的內(nèi)涵，那么弟子們有沒有理解呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)交流。下課。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！繖z測(cè)完善，拓展延伸“賞春——（）——（）”三個(gè)內(nèi)容。“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗ǎⅲǎ?、（）、（）。從課文第八自然段孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位（）的老師。板書設(shè)計(jì) 孔子游春賞春 論水 言志第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意。教學(xué)難點(diǎn)：感受師生間濃濃的情意。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、概述課文，復(fù)習(xí)回顧，我們一起學(xué)習(xí)了《孔子游春》，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。？ 。？ 。二、走近師徒，研討志向、論水之后，又各自談起了自己的志向。默讀10——18自然段，從他們的對(duì)話中，你又能讀出什么？，作批注。：生：我讀出了子路和顏回的性格。子路是個(gè)急性子，是個(gè)有福同享、樂善好施的人。顏回是個(gè)謙虛、溫文爾雅的人。生：我讀出了他們的志向。子路的志向是能和朋友有福同享，有難同當(dāng)。顏回的志向是希望成為一個(gè)不為自己表功的人。師：我們一起來關(guān)注一下孔子的志向。生：孔子的志向都是為別人著想，我覺得他很了不起。生：我想到了老師曾經(jīng)交給我們的一句話“先天下之樂而樂，后天下之憂而憂。”生：孔子希望每個(gè)人都過得很好。??？ 預(yù)設(shè)：生：我的志向是做一個(gè)像孔子一樣的老師。師：歡迎你成為我的同行，相信你一定能做一個(gè)循循善誘的好老師。??【設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》指出：“在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡?！弊寣W(xué)生結(jié)合課文說說自己的志向，既深化了主題又訓(xùn)練了能口語表達(dá)的能力。】二、課外拓展，走進(jìn)經(jīng)典？ ，思考問題。（善施教化）《論語》細(xì)細(xì)品讀，相信你會(huì)對(duì)孔子有更深的了解?！驹O(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，功在課外。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣之后他們才能真正學(xué)好語文，好學(xué)語文?！繖z測(cè)完善。板書設(shè)計(jì)23孔子游春 賞春論水言志 善施教化