湘教版音樂八下第三單元藝苑風(fēng)景線word教案1-資料下載頁
2024-12-05 15:31本頁面
【導(dǎo)讀】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！為了使大家更能清楚我今天。樂教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)”和“音樂教學(xué)的四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域”。，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與活動(dòng)。感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。下冊(cè)第三單元《藝苑風(fēng)景線》為例進(jìn)行展開說明。和音響，它的內(nèi)涵是需要通過聽賞時(shí)的聯(lián)想活動(dòng)來品味的。要通過聯(lián)想來體味和認(rèn)識(shí)作品的創(chuàng)作意圖。正由于此，音樂具有更廣。由此，能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表達(dá)對(duì)音樂背景或主題音樂。的認(rèn)識(shí)，感受到音樂對(duì)于影視專欄的重要意義。用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容分析。更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過具體。與音樂的密切關(guān)系，體會(huì)音樂對(duì)于影視藝術(shù)的獨(dú)特作用和功能。八年級(jí)學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，要求，注意嗓音保護(hù)。學(xué)生也可依據(jù)音樂自行設(shè)計(jì)劇情、對(duì)白、形體動(dòng)作、服飾、道具
【正文】 河上的纖夫 》、法國 浮雕《馬賽曲》 ，還 應(yīng) 簡介作品的創(chuàng)作背景、 歷史 背景及作者。這些資料也可由師生在課前收集，上課時(shí)以學(xué)生介紹為主，教師只做補(bǔ)充說明。然后讓學(xué)生聽賞同主題音樂作品，并引導(dǎo)學(xué)生思考、討論音樂小博士的提示語。在這一環(huán)節(jié)，教師還可 根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)兩 組 活動(dòng)。一組是選取一段音樂片斷，讓學(xué)生為其選配同主題的美術(shù)作品 ； 另一組是選取一幅美術(shù)作品，讓學(xué)生為其選配同主題的音樂作品。所需的音樂及美術(shù)作品可由師生課前準(zhǔn)備，也可鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作。 (3)在第三課時(shí) “ 電視欄目和電視劇的片頭音樂 ” 里，教材呈示出兩個(gè)板塊。在第一個(gè)板塊中，可讓學(xué)生將聽 到的音樂片斷與教材上呈示的電視專題欄目搭配，并讓學(xué)生討論電 視 專欄音樂與電視專欄內(nèi)容、特色之間的關(guān)系 :電視專欄音樂應(yīng)在旋律、風(fēng)格等方面集中體現(xiàn)專欄內(nèi)容和特點(diǎn)，并能雅俗共賞，吸引觀眾。在第二板塊中，教材選取了由中國三大古典名著改編的電視連續(xù)劇的片頭歌。教師可組織學(xué)生在課前收集這三大名著的有關(guān)資料，并帶到課堂上來討論，為探討片頭音樂與劇情的關(guān)系做鋪墊。教師可將這三首片頭歌的 MTV 或電視片斷播放給學(xué)生欣賞，從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解這三部名著的有關(guān)內(nèi)容。然后，可組織學(xué)生從音樂風(fēng)格和意境等方面，探討片頭音樂與劇情的關(guān)系。在 這一部分，教師也可充分利用寬帶網(wǎng)，讓學(xué)生在課堂上通過網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)資料，再行討論。 七、教學(xué)評(píng)價(jià) ，并恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，烘托詩詞、 散 文的意境。 ，能否感知聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在表現(xiàn)材料和表現(xiàn)形式方面的相同與不同，以及音樂在與美術(shù)綜合表現(xiàn)時(shí)，二者的主題的一致、協(xié)調(diào)。 ，表述對(duì)音樂背景或主題音樂的認(rèn)識(shí)。 ，即興創(chuàng)意與設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)，并大膽、自信地表現(xiàn)出來。 以上就是我以 湘版音樂八年級(jí)下冊(cè)第三 單元 《藝苑風(fēng)景線》為例，針對(duì)音樂教學(xué)其中的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域 —— “音樂與相關(guān)文化”進(jìn)行了說教材展示，說的不到不是之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝！
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