【正文】 football語篇提升Hello , I’m Zhang can draw can do some kung fu, about you, John?知識鏈: pipa—play the pipa—I can play the 、情感態(tài)度目標學(xué)生能夠了解琵琶、武術(shù)、乒乓球等中國特色的文娛活動形式，能夠積極參與文娛活動，豐富課余生活?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】教學(xué)重點1．掌握五個關(guān)于課余文化活動的詞組：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw ．能聽懂、會說句型：what can you do? I can….并能在具體語境中運用。教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。【學(xué)習(xí)準備】CAI課件、錄音機、磁帶、本課5個詞組所對應(yīng)的圖片及詞卡等【教學(xué)過程】一、歌曲歌謠中熱身（一）“我行我秀”口語展示 and 。 expression.“ am ….I can …....” 同位數(shù)出說了幾句話，并進行計錄。（二）Let’s sing教師播放What can you do?這首歌曲，反復(fù)聽23遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞組有了初步的認識。（三）評價分組、女生分組進行比賽，分別用I can…來介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。【設(shè)計意圖】通過分組比賽培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識，預(yù)設(shè)本節(jié)課所學(xué)詞組和句子。二、Presentation（新課呈現(xiàn)）（一）話題交流，導(dǎo)入新課教師出示教學(xué)掛圖請同學(xué)們觀看，Hi, ’ll have an English party next can you do for the party?學(xué)生自由回答I can sing，draw pictures, clean the classroom…（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意在與學(xué)生交流過程中，教師出示教學(xué)圖片。展示Let’s learn中play the pipa動畫，學(xué)生理解詞意。在教學(xué)play the pipa后，教師可進一步介紹一些中西方樂器，如：erhu, guzheng, piano…教師學(xué)生會演奏哪些樂器，引導(dǎo)學(xué)生表達，如：I can play the piano/guzheng…同上方法教讀新詞組dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons.（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡 What can you do? I can can sing English songs !（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音 ，練一練先仔細聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準備。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強化1．跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強化模仿。2．Do a survey(1).教師呈現(xiàn)John 和張鵬之間的對話，問：What can Zhang Peng do?學(xué)生找出答案，教師在相應(yīng)的方格中打勾。(2).教師和一名學(xué)生示范，如： T: What can you do,…?S:I can sing English songs and dance.(3).學(xué)生四人一組展開調(diào)查并完成調(diào)查表格。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進行匯報。，任務(wù)落實 Let’s play(接龍游戲)(1)將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：sing, do, can, cartoons, kung fu也可以用圖片代替。(2)請本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can do—I can do kung ，教師可予以獎勵。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，語篇提升音行義匹配（1）教師呈現(xiàn)主情景圖中第一個場景的圖片，請學(xué)生描述，如：Zip can can Jie can play the pipa.（2）同桌學(xué)生結(jié)對創(chuàng)編Zoom 和Zip的對湖并表演，如：（3）S1:Hello,’ll have a party next can you do for the party?S2:I can sing about you,Zip? S1: I can 。Cool!2．練習(xí)任務(wù)中落實，隨堂檢測 【當(dāng)堂測試題】Read and can you do for the English party?I can______.（picture of dance） can you do, Lily?I can______.(picture of play the pipa) can Lucy do?She can_____.(picture of draw cartoons)答案：dance, play the pipa, draw cartoons.（二）總結(jié)賞析，情感升華 Practice makes perfect.（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1．聽說、讀寫Let’s learn中的單詞。2．用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型介紹自己的課余愛好?！景鍟O(shè)計】Unit 4What can you do？A Let’s learn Do a surveyWhat can you do? I can dancesing English songsdo kung fudraw cartoonsplay the pipa第五篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit2Colours第二課時教學(xué)設(shè)計PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 2 Colours第二課時教學(xué)設(shè)計儒溪小學(xué)胡芳一、教學(xué)目標知識目標:（1）能聽，說，認讀red，green，yellow，blue 四個顏色單詞，并在真實情景中運用句子I see ??，Show me??.。（2）能聽懂let’s do部分的指示語，并按指示語做出相應(yīng)的動作。情感目標：認識交通燈，學(xué)會遵守交通規(guī)則，教育學(xué)生要熱愛大自然，從小樹立環(huán)保意識。技能目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作的協(xié)作精神和競爭意識。二、教學(xué)重點和難點重點：能聽、說、認讀四個顏色單詞并運用。難點：熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物的顏色進行簡單描述。三、課前準備 1．錄音材料2．多媒體課件及電子白板 3．單詞卡片 4．彩色蠟筆四、教學(xué)過程Step 1 Warmup日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）T: Good morning boys and girls!SS: Good morning Miss : How are you?S1: Fine thank are you?T: I’m fine too.(指著一名學(xué)生)what’s your name? S1: My name’s?T:(握著S1的手)Nice to meet you!S1: Nice to meet you，： what’s this?(出示不同顏色的文具)SS ：book ruler crayon?“ what’s this?”告訴學(xué)生：This is a rainbow.” 2 Presentation—let’s learn(播放課件)讓學(xué)生觀看紅蘋果，指名學(xué)生說出顏色名稱并想一想用英語怎么說，板書并泛讀“red”，師拿出一張卡片問： What colour?SS : :Yes！You are ’s ，I see 。出示不同顏色的蘋果，讓學(xué)生注意蘋果變成了什么顏色，快速說出來，如 “green”,拿出單詞卡片問：What colour?SS : :Yes！You are ’s ，I see green。并板書出示香蕉，示意學(xué)生用英語說出其顏色，教學(xué)“yellow”，拿出單詞卡片問：What colour?SS :.yellowT :Yes！You are ’s yellow 運用黃色的蠟筆進行操練，I see yellow。并板書利用香蕉的背景顏色教學(xué)“blue”，讓學(xué)生說出生活中的藍色，拿出單詞卡片問：what colour?SS :.blueT :Yes！You are ’s blue。運用黃色的蠟筆進行操練，I see yellow。并板書 跟讀Let’s learn部分的詞匯。找顏色: 讓學(xué)生仔細觀察圖中事物的顏色，如方便面、汽車、藍貓、漢堡、餅干、摩托車。用“I see?..”進行顏色的表達。Step 、Let’s play（2）Game：把學(xué)生分成四個大組，教師將學(xué)生分成四組，看哪一組最快說出什么顏色沒有了或者什么顏色出現(xiàn)了。及時給以表揚。Step 4．extension（1）let39。s do:學(xué)生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。（2)聽錄音，邊說邊做。要求學(xué)生認真模仿語音語調(diào)。（3）Let39。s check小組合作,由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（let39。s do部分），其他人拿出所說的蠟筆,并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。例：Show me your red !red!red!（4）出示let39。s chant，讓學(xué)生觀察這是什么？通常在什么地方能看到他們？教師作詳細介紹，并教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。（5）看圖猜單詞，了解彩虹是由哪些顏色構(gòu)成的，教育學(xué)生“大自然很美，五彩繽紛，我們要熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”。Step 5 Summary學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師表揚學(xué)生本節(jié)課善于思考、學(xué)習(xí)積極努力，希望今后有更好的表現(xiàn)。Step 6 homeworkSay colours to your mom and dad(把所學(xué)的顏色說給爸爸媽媽聽)。Listen to and repeat “Let39。s learn”.Sing the colours 2 ColoursI see see see see me red.