小學(xué)五年級(jí)凡卡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-14 19:11本頁(yè)面
【正文】 悲慘。）＊ 挨凍“??我原想跑回我們村子去，可是我沒(méi)有鞋，又怕冷?！保槭裁捶部ㄔ谛曜鰧W(xué)徒，卻又沒(méi)有鞋呢？從中感受老板毫無(wú)人性。）師：“是的，所以凡卡才說(shuō)‘我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！’” 過(guò)渡：凡卡在老板家受著無(wú)盡的折磨，得不到任何人的關(guān)心、幫助，他很孤獨(dú)，想一想，在沒(méi)有人的時(shí)候，他會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，體會(huì)凡卡孤獨(dú)，絕望的心情）師：凡卡才九歲呀，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，每一天每一夜都受著非人的折磨。他真的不知道下一刻會(huì)怎樣、明天會(huì)怎樣，也許他真的會(huì)死呀，所以他現(xiàn)在唯一的指望就是爺爺，他向爺爺發(fā)出了痛苦的哀求，絕望的哭喊。（指導(dǎo)朗讀哀求爺爺?shù)木渥?，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，將本課推向高潮。）④、（難點(diǎn)）師：通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們看到凡卡的學(xué)徒生活是悲慘的，但作者在敘述他學(xué)徒生活的同時(shí)還穿插了其它的內(nèi)容。抓住重點(diǎn)詞句理解凡卡鄉(xiāng)村生活的美好。＊爺爺守夜和鄉(xiāng)村冬季雪景 ＊和爺爺一起砍圣誕樹(shù)學(xué)法指導(dǎo)：作者在敘述學(xué)徒生活的同時(shí)又穿插了鄉(xiāng)村生活的回憶，這種敘述方法叫插敘。鄉(xiāng)村生活的美好和學(xué)徒生活的悲慘形成了鮮明的對(duì)比，這種寫作方法叫作襯托（反襯），這種寫作方法希望能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。三、拓展總結(jié)：凡卡的信寫完了，他是蘸著血和淚寫完的，相信你們和老師一樣，多么希望他馬上回到爺爺?shù)纳磉呥^(guò)上幸福快樂(lè)的日子，但凡卡是否會(huì)收到爺爺?shù)男?？凡卡的愿望是否?huì)實(shí)現(xiàn)？凡卡的悲劇命運(yùn)是否會(huì)就此結(jié)束？讓我們共同期待吧！四、板書設(shè)計(jì)： 凡卡學(xué)徒生活 鄉(xiāng)村生活↓ ↓挨打 插 爺爺守夜挨餓 敘 冬季雪景睡不好覺(jué) 砍圣誕樹(shù)挨凍對(duì)比（悲慘）←（快樂(lè)）襯托第五篇：凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 【教學(xué)目的】１、讓學(xué)生理解文章運(yùn)用寫信的過(guò)程記敘，采用插敘、對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法表達(dá)人物的思想感情。２、讓學(xué)生能有感情地朗讀課文。３、通過(guò)凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作，聯(lián)想并理解他的內(nèi)心。【教學(xué)重點(diǎn)】１、對(duì)比手法的運(yùn)用。２、通過(guò)凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作，聯(lián)想并理解他的內(nèi)心?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們解讀了凡卡信的內(nèi)容，今天我們接著來(lái)看看凡卡在寫信時(shí)聯(lián)想到了什么。二、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感１、朗讀凡卡的聯(lián)想，思考：凡卡聯(lián)想起什么事？指明２個(gè)同學(xué)分別朗讀，然后讓其他同學(xué)概括：４、５、６段：第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。１３、１４段： 第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹(shù)的情景。２、思考：凡卡為什么會(huì)想起這些？小組討論然后回答：聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄?；?lián)想冬夜的景色，說(shuō)明冬夜充滿了快活、歡樂(lè)的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹(shù)可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂(lè)、有趣，反襯出凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。（對(duì)比前文寫莫斯科的一段。）３、指導(dǎo)朗讀：怎么把回憶中的快活讀出來(lái)？（重點(diǎn)讀第６段和第１３段。）４、小結(jié)：兩段回憶是本文的插敘；這兩段對(duì)鄉(xiāng)村美好生活的聯(lián)想對(duì)凡卡的凄涼悲慘的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情１、找出作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時(shí)，心情是怎樣的？有什么變化嗎？２、理解重點(diǎn)句子，從重點(diǎn)詞中體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)：⑴ 凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。⑵ 他很滿意沒(méi)人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了。⑶ 過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。第１句對(duì)凡卡訴說(shuō)自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。第２句說(shuō)明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來(lái)接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。第３句由于寫信沒(méi)有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。３、穿插在理解第１句后，朗讀１５段，加深理解凡卡的心情：學(xué)生齊讀，讀完提問(wèn)，從朗讀中你體會(huì)到凡卡怎樣的心情？（凡卡孤苦無(wú)依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開(kāi)這里。）４、穿插在理解第３句后，凡卡的信寄出去了，凡卡的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？（從文中找依據(jù)。）為什么還要寫他的夢(mèng)？（夢(mèng)中的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的殘酷。）四、布置作業(yè)擇ａ或者ｃ或者ｃ完成：ａ、用第一人稱，按時(shí)間順序?qū)懗龇部ǖ墓适隆＃?、用“凡卡的故事”為題改寫這個(gè)故事。ｃ、你有什么想對(duì)凡卡說(shuō)的？能否給凡卡寫一封信。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1