三個兒子教案設計-資料下載頁
2025-10-16 04:40本頁面
【正文】 情境導入，激發(fā)學習興趣我們是媽媽的兒女，生活中她們無私的愛護著我們，我們又應怎樣匯報他們呢？讓我們一起走進課文《三個兒子》，看看他們是怎樣做的吧。（二）、字詞檢查課件出示本文的生字，要求學生認讀、組詞和說句子。（三）、我出問題，考考你把自己預習課文時發(fā)現(xiàn)的問題提出來，考考大家。教師可引導答題。對有難度的問題可以組織班級討論。（四）、教師補充問題教師補充學生沒有提到的問題，繼續(xù)引導學習，提高對課文的認識。（五）、真誠面對面，體驗孝心。你喜歡那個兒子，為什么？你想對那個兒子說點什么？與第三個兒子找差距，講講自己在生活中的表現(xiàn)。（六）、倡議：從現(xiàn)在開始，每天為父母做一件事。板書設計2三個兒子力氣大翻跟頭展示自我，不體貼父母嗓子好唱歌沒有特別跑、接、提孝敬父母 附：可能出現(xiàn)的問題三個媽媽在干什么？她們互相說些什么？三個兒子各有什么特殊之處？用筆畫出來讀一讀，體會作者用詞的準確性。三個媽媽提的水桶很輕松嗎？三個兒子見到他們的媽媽是怎樣做的？老爺爺為什么說只看到了一個兒子？你喜歡那個兒子？為什么？第五篇：《三個兒子》的教案設計教學目標：1．會認4個生字，會寫聰。2．能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3．欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學過程一．聯(lián)系歌曲，導入課文提要求：邊聽邊想一想歌曲里講了什么？播放錄音《好媽媽》，說說聽了這首歌，你知道了什么？小結：歌曲中的小朋友多疼愛自己的父母?。∧銈兿矚g嗎？今天我們的課堂上來了三位小朋友，他們又是怎樣做的？你們喜歡他們嗎？揭題：三個兒子二．初讀課文，了解大意生提學習要求：讀課文時該注意什么？師小結：五不（并強調遇到不認識的字怎么辦？）生以自己喜歡的方式讀課文．解決學生讀書過程中出現(xiàn)的字音難點，并說說蕩的字形。（沉甸甸胳膊晃蕩）簡要說說：在三個媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎樣的？根據學生的回答，簡要板書。（注：板書的內容根據學生的回答來確定。）在板書的過程中，寫字指導聰①、提醒老師注意在田字袼中寫字該注意什么？②、觀察在田字格中的位子。③、師生同寫，看誰寫的字既快又好。④、評價。三．學習課文6自然段動手劃出三位媽媽說的話，劃好后好好讀一讀。示三句話的小黑板，選一句自己最喜歡的媽媽說的話，想想該怎樣讀？（練習讀）朗讀指導①、抽三生讀，讀后評議。（你認為誰讀的好，為什么？）②、師生合作分角色讀。四．學習第八自然段自由讀，說說從那些地方可以看出一桶水很重？用朗讀表現(xiàn)出水很重。如果你看見這樣的情景，你會怎么做？質疑：三位媽媽的三個孩子是怎樣做的呢？我們可以去讀一讀課文的（由學生得出11自然段）五．學習第11自然段生自由讀，讀完后用自己的話來說說。出示一個孩子。一個孩子。另一個孩子。（老師覺得你用自己的話說一個孩子的表現(xiàn)，你已經很不錯了，如果能說三個，那就太了不起了！）（設計的目的：將課文語言內化為自己的語言）質疑：小朋友，你們看到了幾個孩子？可老爺爺為什么說他只看見了一個兒子，那你認為他看見的應該是哪個兒子呢？為什么？小組討論，匯報交流。（人人都認為應該是第三個兒子，因為他孝敬父母?？梢粋€孩子卻發(fā)表了他不一樣的觀點：一桶水連媽媽都提的腰酸悲痛，兒子怎么能提得動呢？我覺得另外兩個孩子也表現(xiàn)很好，他們想通過自己精彩的表演，讓媽媽忘記疲勞。）（孩子真的很能干，我備課的時候雖也想到，可沒想到二年級的孩子也能往這方面去想。）六．總結課文，情感升華1．此時此刻，如果你是這位媽媽，在談論孩子時，你會怎么說？（讓生回過頭來看媽媽眼中的孩子，感受每個孩子都有自己的優(yōu)點，孝敬父母當然也是。）2．根據學生的回答，把板書第三個孩子下的沒什么特別改成孝敬父母，并畫一顆紅紅的愛心。3．學到這兒，吳老師突然想起《三字經》里的一句話，送給大家，出示：為人子，方少時，孝與親，所當執(zhí)七．拓展內容，課外延伸1．讀課外故事《烏鴉愛媽媽》，談談感受。（由于時間不允許，未交流）2．總結：課外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，細細閱讀，相信能給你們很多的啟發(fā)。老師希望我們班的小朋友都做一個孝敬父母的孩子。
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