三個(gè)兒子教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-16 04:40本頁(yè)面
【正文】 情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們是媽媽的兒女，生活中她們無(wú)私的愛(ài)護(hù)著我們，我們又應(yīng)怎樣匯報(bào)他們呢？讓我們一起走進(jìn)課文《三個(gè)兒子》，看看他們是怎樣做的吧。（二）、字詞檢查課件出示本文的生字，要求學(xué)生認(rèn)讀、組詞和說(shuō)句子。（三）、我出問(wèn)題，考考你把自己預(yù)習(xí)課文時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)，考考大家。教師可引導(dǎo)答題。對(duì)有難度的問(wèn)題可以組織班級(jí)討論。（四）、教師補(bǔ)充問(wèn)題教師補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有提到的問(wèn)題，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。（五）、真誠(chéng)面對(duì)面，體驗(yàn)孝心。你喜歡那個(gè)兒子，為什么？你想對(duì)那個(gè)兒子說(shuō)點(diǎn)什么？與第三個(gè)兒子找差距，講講自己在生活中的表現(xiàn)。（六）、倡議：從現(xiàn)在開(kāi)始，每天為父母做一件事。板書(shū)設(shè)計(jì)2三個(gè)兒子力氣大翻跟頭展示自我，不體貼父母嗓子好唱歌沒(méi)有特別跑、接、提孝敬父母 附：可能出現(xiàn)的問(wèn)題三個(gè)媽媽在干什么？她們互相說(shuō)些什么？三個(gè)兒子各有什么特殊之處？用筆畫(huà)出來(lái)讀一讀，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。三個(gè)媽媽提的水桶很輕松嗎？三個(gè)兒子見(jiàn)到他們的媽媽是怎樣做的？老爺爺為什么說(shuō)只看到了一個(gè)兒子？你喜歡那個(gè)兒子？為什么？第五篇：《三個(gè)兒子》的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)聰。2．能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3．欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)過(guò)程一．聯(lián)系歌曲，導(dǎo)入課文提要求：邊聽(tīng)邊想一想歌曲里講了什么？播放錄音《好媽媽》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌，你知道了什么？小結(jié)：歌曲中的小朋友多疼愛(ài)自己的父母啊！你們喜歡嗎？今天我們的課堂上來(lái)了三位小朋友，他們又是怎樣做的？你們喜歡他們嗎？揭題：三個(gè)兒子二．初讀課文，了解大意生提學(xué)習(xí)要求：讀課文時(shí)該注意什么？師小結(jié)：五不（并強(qiáng)調(diào)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？）生以自己喜歡的方式讀課文．解決學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的字音難點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)蕩的字形。（沉甸甸胳膊晃蕩）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)：在三個(gè)媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎樣的？根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要板書(shū)。（注：板書(shū)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)確定。）在板書(shū)的過(guò)程中，寫(xiě)字指導(dǎo)聰①、提醒老師注意在田字袼中寫(xiě)字該注意什么？②、觀察在田字格中的位子。③、師生同寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的字既快又好。④、評(píng)價(jià)。三．學(xué)習(xí)課文6自然段動(dòng)手劃出三位媽媽說(shuō)的話，劃好后好好讀一讀。示三句話的小黑板，選一句自己最喜歡的媽媽說(shuō)的話，想想該怎樣讀？（練習(xí)讀）朗讀指導(dǎo)①、抽三生讀，讀后評(píng)議。（你認(rèn)為誰(shuí)讀的好，為什么？）②、師生合作分角色讀。四．學(xué)習(xí)第八自然段自由讀，說(shuō)說(shuō)從那些地方可以看出一桶水很重？用朗讀表現(xiàn)出水很重。如果你看見(jiàn)這樣的情景，你會(huì)怎么做？質(zhì)疑：三位媽媽的三個(gè)孩子是怎樣做的呢？我們可以去讀一讀課文的（由學(xué)生得出11自然段）五．學(xué)習(xí)第11自然段生自由讀，讀完后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。出示一個(gè)孩子。一個(gè)孩子。另一個(gè)孩子。（老師覺(jué)得你用自己的話說(shuō)一個(gè)孩子的表現(xiàn)，你已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果能說(shuō)三個(gè)，那就太了不起了！）（設(shè)計(jì)的目的：將課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言）質(zhì)疑：小朋友，你們看到了幾個(gè)孩子？可老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子，那你認(rèn)為他看見(jiàn)的應(yīng)該是哪個(gè)兒子呢？為什么？小組討論，匯報(bào)交流。（人人都認(rèn)為應(yīng)該是第三個(gè)兒子，因?yàn)樗⒕锤改??？梢粋€(gè)孩子卻發(fā)表了他不一樣的觀點(diǎn)：一桶水連媽媽都提的腰酸悲痛，兒子怎么能提得動(dòng)呢？我覺(jué)得另外兩個(gè)孩子也表現(xiàn)很好，他們想通過(guò)自己精彩的表演，讓媽媽忘記疲勞。）（孩子真的很能干，我備課的時(shí)候雖也想到，可沒(méi)想到二年級(jí)的孩子也能往這方面去想。）六．總結(jié)課文，情感升華1．此時(shí)此刻，如果你是這位媽媽?zhuān)谡務(wù)摵⒆訒r(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？（讓生回過(guò)頭來(lái)看媽媽眼中的孩子，感受每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，孝敬父母當(dāng)然也是。）2．根據(jù)學(xué)生的回答，把板書(shū)第三個(gè)孩子下的沒(méi)什么特別改成孝敬父母，并畫(huà)一顆紅紅的愛(ài)心。3．學(xué)到這兒，吳老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家，出示：為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)七．拓展內(nèi)容，課外延伸1．讀課外故事《烏鴉愛(ài)媽媽》，談?wù)劯惺?。（由于時(shí)間不允許，未交流）2．總結(jié)：課外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，細(xì)細(xì)閱讀，相信能給你們很多的啟發(fā)。老師希望我們班的小朋友都做一個(gè)孝敬父母的孩子。
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