【正文】 ：(一)談話導入，激發(fā)興趣。臺灣是我國的一座寶島，在寶島上有一個著名的風景區(qū)吸引了許許多多的中外游客，你知道那是什么地方嗎? 放課件:出示日月潭圖片，欣賞日月潭的風光。教師簡介日月潭的形狀以及日月潭在黎明、黃昏、晴天、雨天時的不同景象。導入：多么迷人的日月潭呀，關于它的得名，還有一個動人的傳說呢?今天我們就一起去聽聽這個美麗的傳說吧。板書課題。(二)學習字詞，整體把握，為說故事做鋪墊。這篇課文的生字詞對于學生來說，并不是太難，但這篇課文的四字詞語比較多。對于學生疏通理解課文也很關鍵，因而語文教學時要讓我讓學生充分地去讀書，告訴他們想講好故事必須攻克字詞并知曉課文的主要內容。我通過讀詞、解詞，用詞串聯(lián)故事等形式幫助學生初步感知文本，為下面說故事，感悟人物形象作了鋪墊。更多內容，一起來看看寧夏公職類考試課程是如何設置教學的！中公教育寧夏公職類考試培訓與輔導專家提醒您，備考有計劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！寧夏公職類考試題庫邀請您一同刷題！第五篇：2017寧夏教師招聘面試備考： 《生活中的比》說課稿寧夏分部2017寧夏教師招聘面試備考： 《生活中的比》說課稿2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。需要更多指導，請選擇在線咨詢一對一解答。一、說教材本課是北師大版小學數學六年級上冊第四單元第一節(jié)的內容。生活中的比是學生在已經學習過分數的意義、分數與除法的關系的基礎上學習的。比在數學中是一個重要概念，體會比的意義和價值是教材的核心思想。教材編寫的特點：提供多種情景，使學生經歷從具體情境中抽象出比的意義，注重引導學生利用比的意義解決實際問題。二、說學情生活中的比是學生在已經學習過分數的意義、分數與除法的關系的基礎上學習的。但是比的意義對于小學生來說比較抽象，學生理解起來也往往比較困難。教學中教學中借助一定的教學資源，對學生進行形象直觀的指導，激發(fā)學生的學習興趣，并留下深刻的學習印象。比如通過對生活情景的觀察、比較，學生對比較數量間的倍比關系積累了豐富的感性資料，這樣學生感知比的意義就比較容易。三、說教學目標根據以上對教材的分析和學情的把握，我確定了如下三維教學目標： 【知識與技能】能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數的關系。寧夏分部【過程與方法】經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義，獲得求比的方法。通過具體事例的抽象出比的知識，提高自主探究能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。通過生活中的事例，激發(fā)學習的興趣。四、說教學重難點【重點】理解比的意義，求比值?！倦y點】理解比與除法、分數的關系。五、說教法和學法為了實現教學目標，有效地突出重點，突破難點，在教學過程中主要采用小組討論法。學生積極地參與討論、合作交流，各抒己見。這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識，便于形成平等、寬松、民主的學習氛圍，促進學生的參與。同時讓學生動手、動腦去探索發(fā)現，并解決問題，真正體現以學生為主體的教學理念。同時在特定的情境中進行學習能激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生思維，轉變學生的學習方式，變要我學為我要學。六、說教學過程(一)導入新課首先是導入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中我將出示圖片，觀察圖片后提出問題。，那張圖片與圖A是比較像的? ?這些關系說明了什么?(使用三角板測量說明)設計意圖：通過一道具體情境問題為新知學習做鋪墊。其中我們在引用照片的長和寬，通過直觀地觀察和動手測量，更好的引出本節(jié)課的主題：生活中的比。讓學生學習比的過程寧夏分部中，體會生活中的比是廣泛存在的。在引出比的過程中我們采用提問的方式，讓學生自主探討，主動參與獲得真知。(二)生成新知由上面的問題情境我們已經認識了比，接下來我會請同學來回答總結比的概念出示比的概念，并在學生回答的基礎上提出概念：兩個數相除，就叫做這兩個數的比。接著提問：你能聯(lián)系實際說說生活中的有哪些比嗎? 說一說下列各比的含義1份甘蔗汁2份水，2份甘蔗汁4份水。接下來分成兩個小組，補全下表并回答問題，其中：一小組做第一個路程的表格。二小組做價格的問題，五分鐘后請小組代表來回答。學生獨立思考，嘗試練習、解答，初步形成自己的解決方案。教師巡視，了解學生的學習情況，并及時指導，同學之間交流一下自己的解決問題的方法。然后小組內展示各自解決問題的方案。比一比誰的想法更棒，形成小組意見。(1)補全下表，說出誰快?(2)補全下表，說出那種水果最便宜?寧夏分部設計意圖：明確比的概念，并且使得學生理解比的意義、正確的讀寫比、明確比的每一部分的名稱，在例子中體會比的意義和含義，分小組討論中讓學生們自主探究發(fā)現并總結規(guī)律，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，讓學生在討論的過程中取長補短，養(yǎng)成主動發(fā)現問題解決問題的能力。(三)深化新知下面針對學生容易混淆的易錯點：比與分數、除法有什么關系，學生自主討論，得到結果明確他們之間的關系與不同。(四)應用新知接下來將進入鞏固提高環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)我會根據教學重難點和學習中存在的問題，我會出示兩個有針對性、層次分明的例題。(1)你發(fā)現這些圖形的長寬有什么關系?和同伴說一說(2)寫出幾個比?！?:4”表示的情景嗎?(五)課堂小結回顧這節(jié)課的學習過程，請多個同學談談這節(jié)課學到的知識以及探究生活中的比，對今天的學習還有什么疑問嗎?并且說說生活中還有哪些還可以聯(lián)系到比?列舉出生活中比的例子。七、說板書設計我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設計。寧夏分部更多內容，一起來看看寧夏公職類考試課程是如何設置教學的！中公教育寧夏公職類考試培訓與輔導專家提醒您，備考有計劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！寧夏公職類考試題庫邀請您一同刷題！