【正文】 ，從范進的遭遇中，你對范進生活的那個社會有什么認(rèn)識，摘錄下反映那個社會的狀況的語句，下堂課討論?！鳂I(yè)布置①②鞏固字詞，識記文學(xué)常識。板書范進中舉吳敬梓：清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人?！度辶滞馐贰肺覈膶W(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說。第五篇：《范進中舉》課時教學(xué)設(shè)計3《范進中舉》課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。、對比等刻畫人物性格的寫法。教學(xué)重點：、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。教學(xué)難點：欣賞本文的諷刺藝術(shù)。教學(xué)課時： 2課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：我們都知道，封建科舉制是一種毒害人的制度?？墒?，它具體是如何毒害讀書人的，我們可能就不能詳說了。我們先看一段視頻資料，一起來認(rèn)識這種制度。二、作者作品介紹： 通過觀看上面一段視頻，同學(xué)們可能對科舉制度有了一個大概的了解。但是，對于它的危害性你可能還沒有真切的感受。今天我們走進《范進中舉》，一起去認(rèn)識它的危害性。2．關(guān)于作品?！度辶滞馐贰肥且徊空禄伢w長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。三、研習(xí)課文：1．速讀課文，給課文分段并歸納段意。2．從問題出發(fā)分析課文。（1）（2）（3）四、分析范進這一人物形象：教師播放媒體資源中的視頻資料，讓學(xué)生從影視作品中了解人物。討論并歸納：范進是一個熱衷功名的下層知識分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考進秀才。他中舉之前，窮得揭不開鍋，鄰里沒有一個借米周濟他。他地位卑微，受人歧視，岳父可以任意辱罵他。他中了秀才，社會地位才有所改變，可是胡屠戶對他的態(tài)度仍然十分粗野傲慢，臭罵他，訓(xùn)斥他，他總是習(xí)慣的“唯唯連聲”，逆來順受，甘受屈辱。范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文正是刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。五、小結(jié)：本文著力刻畫了范進這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。描述了窮秀才范進中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。六、作業(yè)：完成課后練習(xí)三第1題。第二課時一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們分析了范進的形象以及這個人物所體現(xiàn)的主題。這節(jié)課，我們再來探討一下課本描寫的另兩個人物形象――胡屠戶、張靜齋及其他鄉(xiāng)鄰。二、研習(xí)課文：1．提問：范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？討論并歸納：（l）從語言描寫：中舉前，胡屠戶可以任意辱罵范進，說他是“現(xiàn)世寶”“因我積了甚什德，帶挈你中了個相公”，并訓(xùn)斥他“凡事要立起個體統(tǒng)來”。罵他“是個爛忠厚沒用的人”。范進因去鄉(xiāng)試沒有盤纏，向胡屠戶商議，被胡屠戶一口唾在臉上，罵了一個狗血噴頭：“不要失了你的時”，“癩蝦蟆想吃天鵝肉”。說他中相公是宗師看見他老，不過舍與他的，罵他長相“尖嘴猴腮”，罵他野心“不三不四，就想天鵝肉吃”。范進到城里鄉(xiāng)試，家里餓了兩三天，被胡屠戶知道又罵了一頓。中舉后，大家請胡屠戶“治瘋”，胡屠戶作難道：“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的?！狈Q范進是“賢婿老爺”，夸范進“我的這個賢婚，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌”，說他女兒“像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺”。（2）從動作描寫：中舉前，范進進學(xué)回家，胡屠戶手里拿著一副大腸和一瓶酒來賀喜，吃到日西時分，吃得醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了。范進向他商議到城里去鄉(xiāng)試的盤纏，被他一口唾在臉上，罵了一個狗血噴頭。中舉后，胡屠戶提著七八斤肉，四五千錢，前來賀喜。眾人請他“治瘋”，胡屠戶“作難”，被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。兇神似的走到范進跟前一個嘴巴打?qū)⑷?，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打第二下。打完不覺得那只手隱隱地疼將起來，自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來，想一想，更疼得狠了，連忙向郎中討了個膏藥貼著。胡屠戶跟著范進回家時，見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?？匆姀堗l(xiāng)紳來拜見，他忙躲進女兒房里，不敢出來。直等他上了轎，才敢走出堂屋來。范進給他兩錠銀子。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，假裝推脫。聽了范進的話，他連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，千恩萬謝，低著頭，笑瞇瞇地去了。小說運用對比手法，通過寫胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。2．提問：張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀又送房？討論并歸納：張靜齋一見范進中舉的題名錄，當(dāng)天就來拉攏，開口“親切的世弟兄”，閉口“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”，還送了50兩銀子，一所“三進三間”的房子。他結(jié)交新貴，為的是攀附范進宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權(quán)勢。3．提問：范進未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進瘋了都是眾鄰居來幫忙這表現(xiàn)了什么？討論并歸納：眾鄉(xiāng)鄰對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。：5．提問：諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？ 討論并歸納：在笑的背后隱含著作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。三、小結(jié)：四、作業(yè)：