音樂(lè)教案數(shù)鴨子-資料下載頁(yè)
2024-10-25 03:43本頁(yè)面
【正文】 師：明明念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動(dòng)作）師：下面我將歌謠分為三段，請(qǐng)每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）（三）唱一唱設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。師：明明情不自禁地唱了起來(lái)，你們聽(tīng)??（課件：明明唱歌）你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂(lè)句，師鋼琴伴奏）師：小朋友唱得真好，原來(lái)有這么多鴨子，明明想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽(tīng)第三、四、五樂(lè)句）讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。師：哎！你們聽(tīng)，好像有人在唱歌。原來(lái)明明看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子，她也來(lái)幫忙，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）（四）演一演設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。你們看到的小鴨子可不可愛(ài)？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（生模仿小鴨子）師：老師為這首歌編了舞蹈，請(qǐng)你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。師：請(qǐng)表演得好的小朋友上臺(tái)表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè)表演）師：你們的表演太精彩了，明明的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了三、探究表演設(shè)計(jì)意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音，試著表演師：上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）學(xué)唱第二段（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?a、師范唱 b、按節(jié)奏朗誦歌詞 c、學(xué)唱 d、編創(chuàng)動(dòng)作（2）請(qǐng)一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母?。?）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。師：我們已經(jīng)把明明和爺爺都請(qǐng)出來(lái)了，第一次見(jiàn)面，就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞）完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》設(shè)計(jì)意圖：全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲，讓整節(jié)課在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。四、總結(jié)全課：太陽(yáng)快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、明明說(shuō)再見(jiàn)，開(kāi)著火車 唱著歌謠回家吧！第五篇：數(shù)鴨子音樂(lè)教案數(shù)鴨子(韻律活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo)：，根據(jù)歌曲的音樂(lè)旋律和歌詞學(xué)習(xí)律動(dòng)。,發(fā)揮想象創(chuàng)編“數(shù)鴨走”和“鴨子游”等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾一個(gè)、鴨子木偶一個(gè)、背景圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：：聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。師：小朋友，你們可以告訴我小鳥(niǎo)是怎么飛的嗎？那現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起飛到森林里好嗎? ：《小動(dòng)物走路》師：小朋友，你們看，一群小動(dòng)物正向我們走來(lái)呢，有小兔、小鴨、小烏龜和小花貓，我們一起來(lái)看看它們是怎樣走路的？師：小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài)，那我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！師：小朋友，你們來(lái)告訴我，小鴨子走路的時(shí)候是怎樣的？現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子走路，找個(gè)位置坐下。二、基本部分：學(xué)習(xí)律動(dòng)《數(shù)鴨子》。，引入課題。師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子今天帶來(lái)了一幅圖 送給小朋友，我們來(lái)看看圖畫(huà)上有什么呢？ ，引導(dǎo)幼兒數(shù)鴨子。師：有一座大橋，旁邊還有小樹(shù)、橋下有河水，你們聽(tīng)，什么動(dòng)物游來(lái)了？嘎嘎嘎，一群小鴨子游來(lái)了，你們來(lái)數(shù)一下有多少只鴨子游來(lái)呢？很多鴨子，數(shù)也數(shù)不清。師：原來(lái)小鴨子今天不僅帶來(lái)了一幅畫(huà)，還帶來(lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫《數(shù)鴨子》，門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，嘎嘎嘎，真呀真多鴨，數(shù)不清到底多少鴨，數(shù)不清到底多少鴨。，讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏。師：這首兒歌后來(lái)改編成了一首歌曲，我們來(lái)欣賞一下，聽(tīng)一聽(tīng)，這首曲子的節(jié)奏是歡快的還是緩慢的。師：好，欣賞完了，你們誰(shuí)能告訴我這首曲子的節(jié)奏是怎么樣的？（歡快的）那歌曲里面講的是什么？，小鴨游的動(dòng)作。師：你們能不能做出小鴨走路的動(dòng)作?。空?qǐng)你們出來(lái)做做，我們跟著音樂(lè)走一遍。（鴨子游的動(dòng)作）。師：剛才小朋友都做得很好，梁老師把小朋友的動(dòng)作都串在一起，編成一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下。師：這個(gè)舞蹈好看嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你們都站出來(lái)跟我學(xué)學(xué)好嗎？師：鴨子游得時(shí)候是身體向前，墊起腳跟原地碎步走的，我們來(lái)做做。師：小朋友都做得非常好，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)一遍。師：小朋友都做的不錯(cuò)，請(qǐng)你們做鴨子游的動(dòng)作回座位。有那些小朋友想出來(lái)表演啊？。師：這些小朋友表演的好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)全體的小朋友都走出來(lái)完整的聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一遍。在最后音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)你們擺出一個(gè)數(shù)不清鴨子的煩惱樣子，要不要試一下，擺一擺。師：今天小朋友我們學(xué)習(xí)了歌曲《數(shù)鴨子》第一段，還有第二段，我們下節(jié)課再學(xué)好嗎？三、游戲：“小兔和狼”。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“小兔和狼”的游戲，請(qǐng)小朋友來(lái)做小兔。
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