第八單元知能優(yōu)化演練-資料下載頁
2024-12-05 11:26本頁面
【導讀】B.“訕”應讀shàn，C.“踏”應讀tā，D.“孽”應讀niè。國慶獻禮片只能望其項背．．．．了。顧慮也并非杞人憂天．．．．。出令人眼花繚亂的招數(shù)，期待在未來中國3G設備市場取得一席之地和更大的市場份額。報道，無不為之側(cè)目．．．．，贊嘆中國人的創(chuàng)新能力。“杞人憂天”比喻不必要的憂慮。A.“望其項背”，能夠望見別人的頸項。搶通都汶路奇跡之后，又創(chuàng)造的公路建設史上的奇跡。時尚的設計，刀刻般的肩線貫穿整車，充滿力量感。C．受連續(xù)大規(guī)模注入流動性資金及經(jīng)濟刺激計劃影響，目前全球貨幣條件較為寬松，一旦信心恢復，初級產(chǎn)品和資產(chǎn)價格也可能較快反彈。6．概括歸納秦仲義、王利發(fā)、常四爺這三個人的身份和性格特征。茶館主人王利發(fā)經(jīng)過清代末年、民國初年、抗戰(zhàn)勝利后國民黨統(tǒng)治時期，忽視甚至遭到無情打擊。敬老崇文是中華民族的傳統(tǒng)美德，是對歷史與傳統(tǒng)表示禮贊的一種文化。是同尊重歷史、尊重傳統(tǒng)聯(lián)系在一起的。
【正文】 震發(fā)生時，他不顧自身安危，舍己救人。是真正的英雄。 14．人物通訊常以多種手法表現(xiàn)人物。請說說 “ 孩子和老師怎么樣了 ” 這一節(jié)是怎樣表現(xiàn)黃福榮這一人物的。 答： ________________________________________________________________________ 解析：這道題考查對文本表達技巧的理解把握能力。表現(xiàn)一個人物，除了正面描寫，經(jīng)常采用的手法有：側(cè)面描寫，襯托，對比，類比等，結(jié)合原文具體分析。 答案： (1)以平實的語言直接敘述黃福榮在危急關頭舍己救人的事跡； (2)通過第三者的敘述 (側(cè)面描述 )真實再現(xiàn)了黃福榮救人的勇敢精神； (3)通過阿福在救人過程中身受重傷以至身亡和被救出來的 師生僅受輕傷的對比，表現(xiàn)了黃福榮舍身成仁的偉大。 15．曾蔭權(quán)說：黃先生的事跡給了我們啟示。聯(lián)系全文，你認為黃福榮的事跡給了我們哪些啟示？ 答： ________________________________________________________________________ 解析：這道題考查對文本精神內(nèi)涵的探究能力。黃先生的事跡為什么會感動我們？因為在他身上有很多值得我們深思的品質(zhì)和精神理念。這種特質(zhì)，深深觸動了我們的心靈，那是因為我們沒有，所以談啟示的時候，一要結(jié)合人物的精神品質(zhì)，也要結(jié)合現(xiàn) 實，具體分析說明。 答案： (1)一個平凡的普通人，只要心存善念，躬踐善行，同樣可以做出不平凡的貢獻；(2)從事公益事業(yè)應該像黃福榮那樣 “ 要做就要做好，不能擺空架子 ” ，講實效不圖虛名； (3)一個人除了為個人和家庭幸福奮斗之外，還應該關心他人關心社會，共同承擔社會責任； (4)全社會都應該支持慈善公益事業(yè)，理解關心從事慈善公益事業(yè)的人們。 三、語言表達 16．以 “ 關愛 ” 為開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字數(shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。 [例句 ]關愛是一個眼神，給人無聲的幸福。 關愛 是一縷春風，給人身心的舒暢。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：例句把 “ 關愛 ” 比喻為眼神、春風，接著寫其給人的感受。仿寫的句子仍以 “ 關愛 ” 為本體，要求仿寫喻體，仿寫時要注意第二句與喻體的關系。再按照句式一致、字數(shù)相等的要求，可仿寫出答案。 答案：關愛是一句問候，給人春天的溫暖；關愛是一場春雨，給人心田的滋潤；關愛是一杯熱茶，給人無限的溫暖；關愛是一個微笑，給人濃濃的愛意。 17．下面是一場主題為 “ 勿忘國恥 ” 的晚會上兩名主持人的串臺詞，請根據(jù)語境，填出橫線處的內(nèi)容。要求不得少于 50 字。 主持人甲： 1970 年的 12 月 7 日上午，德意志聯(lián)邦共和國西德第四位總理維利 勃蘭特來到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。站在這片還殘存著戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的土地上，作為一個曾經(jīng)屠殺了 600 萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對。 于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀念碑前！這一驚人之舉不禁令在場許多人感動落淚。前西德總理維利 勃蘭特，非但沒有因為下跪而丟絲毫臉面，反而使德國人贏得了世界的諒解和尊重。 主持人乙： ____________________________________________________ 面對日本政府對亞洲人民的態(tài)度，一位韓國老婦人憤恨地喊道： “ 50 多年前你們污辱 了我的身體，今天你們還要污辱我的靈魂嗎？ ” 解析：本題只要突出日本對過去的罪行不但沒有清醒的認識，反而不斷為罪行開脫辯 解這一要點且語言流暢、銜接自然即可。 答案：這不能不使我們聯(lián)想起曾經(jīng)對中國犯下累累罪行的日本侵略者，多少年來他們對中國人民謝罪了嗎？他們參拜靖國神社，敬拜戰(zhàn)犯的靈位，公然為侵略戰(zhàn)爭辯解！ 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
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