赴山東杜郎口學(xué)習(xí)心得體會-資料下載頁
2024-10-25 03:21本頁面
【正文】 成功！通過學(xué)習(xí)，我覺得我們在教學(xué)中還存在很多弊端，今后應(yīng)努力從以下幾個方面改進：做好學(xué)生思想工作，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極展示。加強預(yù)習(xí)課中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。相信我們的學(xué)生，試著把課堂交給他們。逐步完善小組競爭機制。及時表揚，及時點評，讓學(xué)生感到成功的喜悅，以激發(fā)其他學(xué)生展示發(fā)言的積極性。以上是我這次杜郎口之行的一些粗淺的認(rèn)識，猶如冰山的一角，要全面借鑒杜郎口的經(jīng)驗，還需繼續(xù)學(xué)習(xí)，請教他人，以趨完美。20081027山寨初中第五篇：山東杜郎口學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會這次去山東師大附中、杜郎口中學(xué)和濟南中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，對自己的感觸特別大。沒去之前，全縣教育系統(tǒng)都開展了課堂教學(xué)改革，學(xué)校也組織看了很多關(guān)于山東杜郎口中學(xué)的介紹，特別是課堂改革的文字和視頻資料，看完之后想法很多，感覺現(xiàn)在的課堂教學(xué)變革和創(chuàng)新。學(xué)校組織課改有一年多了，在這伴隨課改的一年中遇到了很多問題和困難，我們都在不斷地改進和嘗試。遇到問題和困難大家一體討論和研究，一邊討論一邊研究它們教學(xué)改革的經(jīng)驗和心得。在這個過程的當(dāng)中確實也感覺到了它們這么多年教學(xué)改革中遇到的困難與挫折非常多，還是走了過來，我認(rèn)為非常了不起。應(yīng)該說他們能做到的我們也能做到，或許比他們做的更好。這次實地考察，確實能體會到它們的教育要比我們的要好，無論從硬件還是軟件。它們卻打破傳統(tǒng)教育，把學(xué)校這個培育人才的陣營進行了重新定位，注重實效，放眼長遠，重視人才培育的持續(xù)發(fā)展。學(xué)知識是為長智慧，學(xué)生是教育活動的主體，教師是不可替學(xué)生認(rèn)識、感悟、體會、思考、做事。而是引導(dǎo)學(xué)生求知、思維、總結(jié)、體驗。學(xué)生在此做自己該做的事，表達自己該表達的情，說自己該說的話，各盡其能，各盡其力，學(xué)校的教育和培養(yǎng)人才職能才真正得到體現(xiàn)。一、教學(xué)平臺走進學(xué)校的教室，沒有講臺，沒有滔滔不絕的講解，教師成為引導(dǎo)者，策劃者，參于者，追問者，合作者；學(xué)生成為探究者，研討者，體驗者，表達者，創(chuàng)造者，成功者。沒有課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對桌而坐，合作學(xué)習(xí)。尤其是通過立體式接觸，實現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊，中等生自強，薄弱生的自信，真可謂皆大歡喜合作共贏。各班教室的黑板多：前黑板，后黑板，側(cè)黑板，走廊黑板，過道也可以是黑板。通過黑板上的展示，學(xué)生基本上能夠當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過教師和學(xué)生的相互批改，做到了學(xué)習(xí)的及時反饋、知識的及時強化和鞏固，起到了同學(xué)之間相互交流的作用。二、課堂轉(zhuǎn)變杜郎口中學(xué)圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，一步步將新的教育理念變成全體師生的“教”“學(xué)”行為，課堂就是互動的課堂，資助的探究，教師扮演了一個導(dǎo)演的角色。與此形成鮮明對比的是學(xué)生的表現(xiàn)，那是相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個學(xué)生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學(xué)習(xí)中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來，及時糾正部分學(xué)生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實際是在教師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序。人人都有具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組長布置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。人人有事做，事事有人做。三、理念的創(chuàng)新杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)搞得如此生動。究其原因，是思想的轉(zhuǎn)變。思想的轉(zhuǎn)換帶來了行為方式的改變、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。教師之所以能自覺地實施和實現(xiàn)學(xué)校的理念是教學(xué)的必要、形勢的所迫，更是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把教師的活動約束在必要的程度上，給學(xué)生創(chuàng)造了充分表現(xiàn)的時間和空間，解放了學(xué)生，把課堂還給了學(xué)生，創(chuàng)立了“0+45”、“10+35”教學(xué)模式，最后發(fā)展成為現(xiàn)在的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，為課堂教學(xué)改革開啟了新思路。通過參觀這些學(xué)校，我認(rèn)為我們也不能一味的照搬照抄，我們要取其對我們有用的，走符合我們本地教學(xué)特色的發(fā)展道路，研究教材和教法，研究學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，真正達到提高學(xué)生的綜合運用知識的能力，真正達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并取得良好的教育教學(xué)效果。一是：學(xué)生真正動起來，活起來，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。不光課堂要動，課外更要活，這就要保障學(xué)校硬件和軟件的建設(shè)，我們在大刀闊斧的改革，只是課堂改革，我們其實更應(yīng)該在課外對學(xué)生進行改革，不要課堂學(xué)生動了，課外學(xué)生睡了，二是：教師真正動起來，積極主動地研究教學(xué)。教學(xué)當(dāng)中教師是關(guān)鍵，有一句話是“老師遇學(xué)生”，但我認(rèn)為“學(xué)生遇老師”，這就是老師的主動性決定的，教師積極主動了學(xué)生也就能從各個方面發(fā)展起來了。2012年10月8日學(xué)習(xí)心得體會
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1