【正文】 。柯爾伯格的“三水平”和雷夫的“六階段”有什么聯(lián)系；馮友蘭的人生四境界，還有雷夫的道德六階段。老師們熱烈地討論著、以小組為單位交流著。李志榮校長 就馮友蘭的人生四境界還興致勃勃地發(fā)表了自己的看法。老師們在這次活動中初步了解了教育孩子要遵循孩子的心理發(fā)展階段，和自己的教育教學(xué)相結(jié)合的討論之后，他們知道了教育者學(xué)習(xí)心理學(xué)的必要。這次交流活動中使用了照片點讀器。那是教務(wù)處張印老師自己查了很多資料，用了很長時間做出來的。在使用的過程中，老師們的注意力高度集中。因為大家都擔(dān)心自己中獎。有一次竟然抽住了我，問題是：柯爾伯格的道德六階段和雷夫的道德六階段有什么不同？老師們都歡呼起來。呵呵，不過，我是不會害怕回答問題的。但在我后來的兩次主持中，我都沒有使用點讀器。我不愿意讓老師們聚焦在大屏幕上，而完全忘記了思考。鄧明君老師負責(zé)講授的內(nèi)容包括閱讀和課程兩個方面。在交流之前，李校長和她一遍又一遍地過著稿子，設(shè)計問題，終于完成了一個完整的講義。在讀書活動中老師們了解了雷夫的課程觀。明白了在雷夫的全人教育中，課程所起到的至關(guān)重要的作用。她還從國家的課程方面進行了概述。最后，她從自己做的課程入手，讓老師們感覺到課程并不神秘。開始，針對她和李校定好的講義內(nèi)容我發(fā)表了反對意見。因為他們把國家的課程標準放在了開頭，我認為沒有必要。但李校長堅持認為，新教育是國家課程標準背景之下的一個課題研究，一定要進行對比。最后我被說服了。老師們就在這一點一滴地積累中漸漸懂得了，一本書該怎樣去讀；在一本書中應(yīng)該怎樣去挖掘它潛在的價值。但在這次讀書會中我發(fā)現(xiàn)，一個有激情的人可以組織好讀書會，但讀書會的主持人必須要有能用知識的魅力打動他人的能力。如果在活動中缺少了一份嚴肅和對知識進行的挖掘的過程，而只是像婚禮主持人一樣高調(diào)地串場，讀書會就失去了它應(yīng)有的價值。所以，對主持人組織活動的要求也是需要一再明確的。有必要和讀書會成員交流一下主持讀書會的注意事項，達成共識。第五次活動是分組進行的。目標是研討學(xué)科課程。學(xué)校的李強和張印老師分別承擔(dān)了綜合課和數(shù)學(xué)學(xué)科的講師任務(wù)，我負責(zé)的是語文組。李強老師為音體美老師們設(shè)計了一系列地問題：從第56號教室的奇跡中我們看到了雷夫老師是如何教棒球的，那我們的跳繩又該如何開展好，才能取得更好的成績呢？如何理解189頁的“我只有兩個要求：一、學(xué)習(xí)態(tài)度要認真；二、必須另外學(xué)一種樂器。我要的不只是鼓手，而是音樂人?！弊詈?，音體美組的老師們從雷夫的課程談到了自己的課程，從雷夫的信任談到了自己對學(xué)生的態(tài)度。楊敏老師說，音體美老師的親和力不夠，老師不會夸獎學(xué)生。建議大家多聽語文老師的課，從中找到竅門。在語文組的交流中，我把兒童課程的具體作法和大家作了探討。我先出示了《蚊子》這首兒歌，并請兩位朗讀能力很好的老師讀。沒想到，他們都像在讀一篇散文一樣讀兒歌。我示范后，大家恍然大悟。原來是要打節(jié)奏的呀！于是興致勃勃地和我拍著手讀起來。從低段的晨誦、讀寫繪，到中高段的晨誦和整書閱讀。我提著問題，大家也思考著自己教學(xué)中的困惑。一種交流的氛圍，一種和諧的氛圍似乎出現(xiàn)了那么一點點。老師們明白了晨誦的意義：晨誦是一種儀式，師生要共同穿越，唯有這樣才能置身其中，感受其內(nèi)，與學(xué)生擁有共同的語言密碼，共同生活在一起。一張張精美的晨誦PPT讓老師們看得入了神，他們感受到了課程的美好，如果有老師從此后將這樣美好的東西帶給一個教室，這豈不是一粒種子？當四年級的谷佚老師告訴我，大家說有收獲時，我高興了很久。因為，我的努力哪怕被一位老師所認可，也是值得的！所以到目前為止我終于明白：讀書和文化一樣，是需要一層一層慢慢地積淀的。當你盡全力做一件事有了足夠長的時間后，一切將發(fā)生改變。第五篇：讀書沙龍活動讀書沙龍活動我們的讀書沙龍意在豐富同學(xué)們課余生活，營造校園讀書氛圍，所以在不增加大家負擔(dān)的前提下，在‘讀’中體會，在‘讀’中成長。交流，可以使大家分享智慧，分享快樂，分享見識，讓彼此之間感受思想碰撞的火花，從而增進友誼，獲得快樂。活動內(nèi)容與形式：悅讀十分：啟蒙活動室開放時間為每晚7點30到9點30，社員可在此安靜的閱讀自帶書籍和學(xué)社現(xiàn)有書籍，也可以到圖書館閱讀沙龍推薦書目。推薦書目：我們將在眾多的書目中，選擇經(jīng)歷了歲月考驗的經(jīng)典的作品，以及當下廣泛流行的暢銷書籍，在每次有了推薦書目之后，我們將之公布在公告欄上。個性讀書筆記（自愿參與）：每學(xué)期期末進行評比，選出優(yōu)秀讀書筆記，給予一定物質(zhì)獎勵。讀書體會交流：根據(jù)每月的讀書話題，小組成員進行資料收集，組長負責(zé)召集組員每兩周固定一天到活動室進行小組內(nèi)交流。每月月底展示各小組成果，匯報形式不限，可以是直接陳述、也可以創(chuàng)新形式例如演講、小品等。屆時我們將力邀兄弟社團或老師進行交流與探討，進行現(xiàn)場的指導(dǎo)與傳授。這項活動意在培養(yǎng)大家有目的的讀書，收集資料能力；小組討論增進組員間默契，交流，為辯論賽做準備第十放映室：你有一直想看但卻因各種原因還沒看的電影嗎？你有已經(jīng)看過，但至今難忘的電影想和大家一起分享嗎？關(guān)于電影，你有什么特別想說的嗎？告訴我們吧！我們幫你一一實現(xiàn)。創(chuàng)新課堂：社干組織小團體通過各種趣味體驗式游戲，進行團隊建設(shè)，發(fā)揮大家的創(chuàng)意，增進團結(jié)。趣味辯論賽：根據(jù)大家的時間安排，我們將定期舉辦輕松有趣的辯論賽