【正文】 讀書系列活動，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗，不斷完善自我，成就自我。著名兒童文學(xué)作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位。黨支部書記小結(jié)此次活動情況。20xx年2月日——20xx年6月三、活動主題：閱讀，斟滿幸福的茶杯……解讀：閱讀是斟滿幸福的茶杯閱讀，讓生命的茶杯斟滿幸福教師閱讀，將幸福斟滿學(xué)生的生命四、活動流程。四、活動要求。為了營造書香氛圍，建設(shè)書香校園，師生提供更多的讀書機會，讓師生在閱讀中共同發(fā)展，學(xué)校擬舉辦第一期教師讀書沙龍活動。七、活動準(zhǔn)備制作考勤表 邀請班主任 活動通知 制定活動流程八、活動流程活動分為三個部分：（1）身心按摩每位成員在一分鐘內(nèi)，暢所欲言，盡情發(fā)泄，說出自己在工作兩個月以來內(nèi)心最大的感觸，或心里的困擾，也可以說說自己的生活，自己的計劃，自己的理想，話題不定，想說就說，想講就講。我在假期提前做出了共讀計劃。我終究不能像網(wǎng)師要求學(xué)員一樣要求學(xué)校所有的老師。因為我知道，很多老師都沒有讀書，只是想了辦法對付那幾個預(yù)習(xí)題中的提問。所以，在這次讀書會后我更加堅信：自然的東西永遠是最美的！老老實實讀書，老老實實做人吧。鄧明君老師負責(zé)講授的內(nèi)容包括閱讀和課程兩個方面。目標(biāo)是研討學(xué)科課程。一張張精美的晨誦PPT讓老師們看得入了神，他們感受到了課程的美好，如果有老師從此后將這樣美好的東西帶給一個教室，這豈不是一粒種子？當(dāng)四年級的谷佚老師告訴我，大家說有收獲時，我高興了很久。創(chuàng)新課堂：社干組織小團體通過各種趣味體驗式游戲，進行團隊建設(shè)，發(fā)揮大家的創(chuàng)意，增進團結(jié)。從低段的晨誦、讀寫繪，到中高段的晨誦和整書閱讀。如果在活動中缺少了一份嚴肅和對知識進行的挖掘的過程，而只是像婚禮主持人一樣高調(diào)地串場，讀書會就失去了它應(yīng)有的價值。有一次竟然抽住了我，問題是：柯爾伯格的道德六階段和雷夫的道德六階段有什么不同？老師們都歡呼起來。一場無效的讀書會，如同一個災(zāi)難，在我心里久久揮之不去。形式終歸是次要的，要組織好一次全校教師共同參與的讀書活動，一個主持人的素質(zhì)和老師們讀書的實效性才是最重要的。我要讓老師們明白，一個人從小到大的閱讀史就是一個人的精神發(fā)展史。雷夫，這位素不相識的美國老師，從此便成了萬佳小學(xué)老師們掛在嘴邊的名字。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對教 育工作者有著非常重要的作用。各組在分組分享活動結(jié)束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室?，F(xiàn)場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優(yōu)秀讀書心得。，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發(fā)智慧的火花，切實解決教育教學(xué)中的問題，提高教師專業(yè)水平，使教師成為?有思想的教育者?。3．20xx年12月上旬：在黨員的讀書體會中找出經(jīng)典的好詞好句匯集印成一句話點評資料。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。作者黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會親善大使，她的小名叫小豆豆。所以我們應(yīng)該考慮站在孩子的角度，給他們多一點理解，少一點說教；多一點耐心，少一點責(zé)罵；多一點寬容，少一點限制，讓每一個孩子都能像小豆豆一樣健康快樂成長。七、活動預(yù)期效果：通過開展?書香校園——厚學(xué)養(yǎng)德?讀書沙龍活動，首先促進黨員教師學(xué)習(xí)教育理論或教學(xué)技能，通過研讀，使教育教學(xué)理論書籍成為教師有效教學(xué)的工具，通過交流為黨員讀書活動提供一個交流互學(xué)的平臺，在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，形成思維的火花，取長補短，從而運用到自己的教育教學(xué)中去。（二）全校交流分享。為現(xiàn)場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。教育，因讀書而精彩！每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著，并撰寫讀書心得或札記，書目由推薦與自主選擇相結(jié)合。十一、作業(yè)要求（1）撰寫不少于1000字的此次交流活動心得，在下次開展讀書沙龍活動時上交。為第一次的活動，我作了很多準(zhǔn)備，我要為大家講述《犟龜》陶陶的故事，我首先想讓信仰和堅持這兩個概念，以故事的形式進入到老師們的思想中去。學(xué)校領(lǐng)了任務(wù)，要準(zhǔn)備做一次現(xiàn)場讀書活動，放在開放周上展示。那天，我們讀書的主題是：教室里的真相。老師們熱烈地討論著、以小組為單位交流著。最后，她從自己做的課程入手，讓老師們感覺到課程并不神秘。楊敏老師說，音體美老師的親和力不夠，老師不會夸獎學(xué)生。活動內(nèi)容與形式：悅讀十分：啟蒙活動室開放時間為每晚7點30到9點30，社員可在此安靜的閱讀自帶書籍和學(xué)社現(xiàn)有書籍，也可以到圖書館閱讀沙龍推薦書目。個性讀書筆記（自愿參與）：每學(xué)期期末進行評比，選出優(yōu)秀讀書筆記，給予一定物質(zhì)獎勵。在語文組的交流中，我把兒童課程的具體作法和大家作了探討。因為他們把國家的課程標(biāo)準(zhǔn)放在了開頭，我認為沒有必要。老師們在這次活動中初步了解了教育孩子要遵循孩子的心理發(fā)展階段，和自己的教育教學(xué)相結(jié)合的討論之后，他們知道了教育者學(xué)習(xí)心理學(xué)的必要。當(dāng)魏老師和干老師在我們的讀書活動結(jié)束上了臺后，我逃也似的坐在了人群中間。我能做好這件事嗎？我的讀書水平能引領(lǐng)好這樣一個公開活動嗎？我能掌控現(xiàn)場嗎？我開始慣于懷疑自己