讀書沙龍（大全5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 方案時間:20140819 作者:沈佳瑜 分類:方案 來源:書通網(wǎng) 方案一：?書香校園厚學(xué)養(yǎng)德?——黨員讀書沙龍活動方案一、活動思路：通過讀書活動促進黨員的自主學(xué)習(xí)，提高黨員教師的素質(zhì)，黨員教師在讀書過程中不斷修養(yǎng)自己，豐富自我，確立課程改革中新的教學(xué)價值觀念和評價觀念，同時以黨員的先鋒模范作用引領(lǐng)廣大教師共同學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)上進、嚴謹博學(xué)、和諧健康的教師學(xué)習(xí)文化。四、活動時間：20xx年1011月五、參加對象：全體黨員六、活動過程：(一)活動準備1．20xx年8月黨員會議布置：根據(jù)學(xué)校黨支部?讓讀書成為我們生活的一部分?讀書活動方案的有關(guān)安排，本次活動要求黨員教師參加黨員讀書沙龍活動，從?黨員書屋?中選擇一本書，要求每位黨員教師精讀此書，結(jié)合自己的教學(xué)特點進行反思，撰寫讀書體會，讀書體會中包括：這本書中哪一點給了你最大的啟示?結(jié)合自己的教學(xué)情況進行反思，在以后的教學(xué)中哪方面是可以改進的?在教育學(xué)生的過程中哪方面是值得借鑒的?2．20xx年11月底：收齊黨員讀書體會，通讀每位黨員的讀書體會，挑出好的幾篇在讀書動時進行交流，(如果可以的話還可以評獎，到時可以給予一定的獎勵，以鼓勵大家看好書，寫好評。讀書交流：請幾位預(yù)約的先交流。(三)活動要點1．這樣的讀書沙龍關(guān)鍵在于準備工作，可以是大家共讀一本書，一起談體會交流可以有更多的?共同語言?；也可以提供書單，大家可以自由選擇自己喜歡看的書，相互交流可以增長知識視野。能使廣大黨員通過讀書活動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更好地發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，真正為學(xué)校的中心工作服務(wù)。，讓生命在閱讀中更加精彩。形成進取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團隊。老師在假期開展自主閱讀。我聲飛揚。我讀書的那些事兒。書韻流香，你我共賞。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。現(xiàn)場交流過程中，每個環(huán)節(jié)都有臺下老師交流的時間。在分組分享活動結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。電教中心負責(zé)活動現(xiàn)場的音響設(shè)備和攝像工作，辦公室負責(zé)活動現(xiàn)場的照相工作。學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。學(xué)校定期組織讀書交流和討論。七、活動組織：學(xué)校教導(dǎo)處、團支部。交流，可以使大家分享智 慧，分享快樂，分享見識，讓彼此之間感受思想碰撞的火花，從而增進友誼，獲得快樂，這就是我們舉行教師新秀讀書沙龍交流活動的意義所在。成員做好筆記，借鑒他人，積累經(jīng)驗資本。每個學(xué)期將大家上交的活動心得集中裝訂上交給班主任。2．每次沙龍活動結(jié)束后，沙龍成員必須寫下個人學(xué)習(xí)體會。一朵花在清晨靜靜地開放著，盡管你看不見它綻放的過程，但它最終還是開了。于是，大家認真地重新閱讀《56號教室的奇跡》以及網(wǎng)師的相關(guān)授課記錄。我知道一個故事跟本不足以改變一個人的想法，但我想，只要是一粒種子，就會有開花的一天！當?shù)谝粡圥PT打開后，飛得更高的歌聲同時響了起來。除非你相信種子，所謂相信，就是從一粒種子中看到了一朵你希望看到的花，或者果實；除非你相信歲月，所謂相信，就是成為歲月之腳，不在任何低洼處長久地流連，而是始終朝向深不可測的天空，讓自己的生命充分伸展。在讀了大家的閱讀史后，我看出有一部分老師的閱讀史是抄襲的，他們在轉(zhuǎn)述別人的故事。袁杏英老師在她的閱讀史中最后說：回顧自己四十年的成長歷程，是書溫暖了我的心靈，潤澤了我的生命。天哪！讀書會剛剛啟動，怎么能展示！我自從知道這件事后就開始焦慮起來?？峙滤麖臎]有見過像我這樣無知的讀書會負責(zé)人。那是一次真正的危機，迫在眉捷的展示讓我無法靜下心來做任何一件事。我和李校長站在臺上，我好像一塊木頭。活動中間，因為第一次在報告廳參與這樣的讀書活動，老師們也都很緊張，很少有人主動發(fā)言。老師們除了擔(dān)心自己被叫到，似乎沒有考慮書里的內(nèi)容，也沒有很好地聯(lián)系自身對問題作出解答。這是魏老師一再強調(diào)的東西。大家到底會沿著這條路走到哪里？就讓歲月去回答吧—— 接下來鄧明君老師主持的兩次讀書會讓老師們一點一點地感受到了這本書逐步顯示出來的魅力。李志榮校長 就馮友蘭的人生四境界還興致勃勃地發(fā)表了自己的看法。在使用的過程中，老師們的注意力高度集中。但在我后來的兩次主持中，我都沒有使用點讀器。在讀書活動中老師們了解了雷夫的課程觀。開始，針對她和李校定好的講義內(nèi)容我發(fā)表了反對意見。老師們就在這一點一滴地積累中漸漸懂得了，一本書該怎樣去讀；在一本書中應(yīng)該怎樣去挖掘它潛在的價值。有必要和讀書會成員交流一下主持讀書會的注意事項，達成共識。李強老師為音體美老師們設(shè)計了一系列地問題：從第56號教室的奇跡中我們看到了雷夫老師是如何教棒球的，那我們的跳繩又該如何開展好，才能取得更好的成績呢？如何理解189頁的“我只有兩個要求：一、學(xué)習(xí)態(tài)度要認真；二、必須另外學(xué)一種樂器。建議大家多聽語文老師的課，從中找到竅門。我示范后，大家恍然大悟。一種交流的氛圍，一種和諧的氛圍似乎出現(xiàn)了那么一點點。當你盡全力做一件事有了足夠長的時間后，一切將發(fā)生改變。推薦書目：我們將在眾多的書目中，選擇經(jīng)歷了歲月考驗的經(jīng)典的作品，以及當下廣泛流行的暢銷書籍，在每次有了推薦書目之后，我們將之公布在公告欄上。屆時我們將力邀兄弟社團或老師進行交流與探討，進行現(xiàn)場的指導(dǎo)
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