畢業(yè)班英語分冊復習思路-資料下載頁
2024-10-25 01:19本頁面
【正文】 。把學生容易混淆的知識點應反復練習，加深記憶。同時讓學生每天堅持背誦課文，培養(yǎng)英語語感。一定每天堅持檢查學生的復習結(jié)果，可采用課堂抽查和采用“兵帶兵”的方法，可以讓基礎好的學生對差的學生進行檢查并幫助他們。這個階段一定要本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，努力指導學生，緊扣考綱，回歸課本，更有效地使用好課本，一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在梳理好各個單元知識的同時，保證基礎詞匯、短語和句型的過關(guān)。如果時間允許，單詞也可復習三輪。首輪讓學生記憶除“△”外的所有單詞，單詞記憶量越大，閱讀時就越得心應手，二三輪熟記《課標》要求的詞匯。對于文中的重點句型和短語，要做到能夠模仿造句，運用自如。并在每天英語課上堅持完成5道詞匯題和5道短語題，提醒學生觀前顧后找提示，注意詞形變化。第二輪語言知識和語言技能分類復習，狠抓重點，系統(tǒng)整理，把知識歸類，更易于學生記憶和掌握，例如，九年級上(unit 1 topic 1~3)語法都為現(xiàn)在完成時，把這三個話題整合起來復習，既能讓學生掌握他們之間的區(qū)別，又能全面理解。同時要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，摸索出帶有規(guī)律性的東西來，注重理解，突出重點，例如，對“時態(tài)”和“語態(tài)”的復習，要在理解概念的基礎上，采用列表和對比的方法掌握最基本、最典型的用法。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關(guān)系到中考的效果。學生對知識的掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾。解題是判斷失誤，易做錯題等。針對這個問題，要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而要“精講多練”，既要幫助學生理解題目，又要教學生解題技巧和速記辦法。同時在這一階段還要精選一些學生易錯的專項練習來做，要求學生準備一本錯題筆記，把總復習中易錯的題目及對他們注解整理在筆記里隨時翻閱，及時補缺補漏，反復記憶，在下一次碰到同樣或相似的題目時，就大大降低出錯的概率。教師要不定時地把錯題集收上來檢查，了解學生訂正情況，做好落實工作。第三輪側(cè)重考前指導，重點培養(yǎng)學生的審題解題技巧，并針對中考題型，強化模擬綜合訓練。通過教、學、練、考的有機結(jié)合后，引導學生系統(tǒng)、完整地掌握知識，扎實、有效地提高能力，分析各模擬試題，重在要學生明白各考點在哪里，以利于以后的觸類旁通。半個月的實戰(zhàn)演練，我們可以借助2010年各地的中考題和精心設計難度相當?shù)木C合模擬測試題進行應試前的演練，培養(yǎng)學生在做題過程中，調(diào)整好心態(tài)，遇到易題不輕視，遇到難題不畏懼，既要關(guān)注答題的質(zhì)量，又要力爭提高做題的速度。及時反饋，重點記憶。通過三輪復習，由淺入深，點面結(jié)合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高。實踐證明，這些通俗記憶法非常有效果，學生利用它們自如地完成各個“詞形變換”題。二、齊抓聽力、閱讀和寫作，提高學生綜合能力在夯實基礎的同時，補充加強訓練學生的閱讀、聽力、寫作等綜合運用能力。在整個總復習過程中，要讓學生堅持課文日日讀，寫作常常練。通過大量的朗讀，一方面可以進一步加深對所學知識的理解和記憶，另一方面可以增加語感，進而提高對語言應用的能力，十分有利于中考中的聽力、完形填空、補全對話及寫作等題型的良好發(fā)揮。同時，近幾年中考命題方面多數(shù)切合生活實際，我們教材中的文章材料絕大部分來源于生活實際、熱門話題，所以要求學生一定要把課文內(nèi)容熟記，書面表達在中考中有舉足輕重的作用，要讓學生多練習。比如，復習完一個單元，讓學生完成與課文有關(guān)的一個寫作任務，盡量用文中的單詞、詞組和句型，既復習了課文，又提高了寫作能力。同時聽力閱讀也要兩手抓。聽力練習的量要到位，訓練方法要嚴格按照中考的要求來進行，所以，聽力材料要選擇本地區(qū)的為最佳。利用學校的廣播系統(tǒng)每周堅持兩到三次的英語聽力訓練來提高聽力水平。閱讀在中考中所占的比例不少于30%，因此在復習階段搞好閱讀十分重要，要求學生堅持每天閱讀兩至三篇題材各樣的小短文。題型最好設計成緊扣中考閱讀題型，并且讓他們限時完成，并且讓他們把答案的依據(jù)劃在材料中，既避免了學生胡亂作題，又可以培訓他們解題的方法。通過完成大量的閱讀理解，以達到量變到質(zhì)變，讓學生在中考中得心應手。同時，平時要求學生多注意廣播、電視、報紙、網(wǎng)站等大眾媒體所共同關(guān)注的熱門話題，這些熱門話題很有可能是今年閱讀題目的材料。三、精選習題，提高應用能力復習過程中，我們必不可少地組織學生做一些專項練習和綜合練習題。但教師必須要讀透考試大綱，充分利用整個年段英語教師的集備力量，精選具有代表性并能體現(xiàn)中考的試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)。在第一輪復習中，我們以《雙基優(yōu)化訓練》練習為主，結(jié)合學生的具體情況，通過“拼盤”重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓練。第二輪以《每課一練》作為課后復習作業(yè)。第三輪打算以綜合模擬測題和《每課一練》的“考前沖刺”雙管齊下，備戰(zhàn)中考。同時在整個復習過程中，堅持每周完成1份綜合練習，如九地市中考試題等，用以提高學生的英語綜合能力和培養(yǎng)學生的中考應試能力。以上就是我們對中考總復習的一些思路。九年級英語總復習教無定法，一分耕耘，一分收獲，只要我們努力工作，以我們的愛心、信心、恒心去對待我們的學生，他們一定會考出好成績。
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