【正文】 臺教材Go for it這套教材每十單元都是以下同的話題為主的所以分冊復(fù)習(xí)時我們可按照按話題歸類進(jìn)行情景交際與應(yīng)用復(fù)習(xí)。精心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣復(fù)習(xí)時我們按部就班的按照課本的內(nèi)容進(jìn)行對重點(diǎn)詞匯、短語、句型進(jìn)行歸納總結(jié)時間久了學(xué)生會產(chǎn)生厭倦的心理課堂積極性不高．導(dǎo)致效果很差，所以教師就要在課下多下工夫，將復(fù)習(xí)課當(dāng)新課來上，設(shè)計的新穎一堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)效果。精講是針對課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生提出的司題進(jìn)行歸納總結(jié)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，講知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。在吃透教材和認(rèn)真聽取教師所講知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，要研究近幾年的中考題，選好具有典型性．針對性，實(shí)用性和科學(xué)性的練習(xí)題加以鞏固。如在復(fù)習(xí)幾上6（I39。(2)精心設(shè)計教學(xué)程序，教法靈活多變，興趣性要強(qiáng)。不給學(xué)生開小差、傲小動作的機(jī)會。每學(xué)完部分后進(jìn)行階段性測試。我們不妨換一種策略講評試卷時可耨題分給不同的學(xué)生讓伯們來講采取自愿和教師布置相結(jié)臺的方式。(1)利用每天的早讀課進(jìn)行聽力和口語模擬考訓(xùn)練。(5)可向?qū)W生推薦優(yōu)秀文章，用聽寫的方式記下來，可以加深印象。研究中考命題以課標(biāo)為依據(jù)中考命題不是以哪一本教材為依據(jù)而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。常見書目:星火詞匯；考試蟲長難句；新概念3amp?？上В瑫m然編的不錯，大多數(shù)人卻沒有充分利用。速記很多經(jīng)典文章值得背誦，對寫作也有好處。這是你日后吃透真題的基礎(chǔ)。如果你對語法的印象是英語課上那些枯燥抽象不知所云的概念的話，那你需要轉(zhuǎn)換思想了。推薦之。至少研究近十年真題里的文章和每道題的解題思路。對于某些技巧、套路的總結(jié)，大家的確可以學(xué)習(xí)下，能少走彎路。人的一生中，最光輝的一天并非是功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對人生的挑戰(zhàn)，以勇敢邁向意志那天。備考過程中你會遇到一系列問題，有具體學(xué)習(xí)上的，更有精神上的。制定一個計劃并不難，可要制定一個較為周密、詳盡、切實(shí)際的計劃就非輕而易舉了。但是計劃訂了不能數(shù)值束之高閣，它需要經(jīng)常檢查落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題要及時修訂調(diào)整。實(shí)踐證明，相當(dāng)多的學(xué)生（包括所謂好生和差生）對此不感興趣，有的學(xué)生甚至不想上復(fù)習(xí)課。由于加強(qiáng)了各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，而不是簡單的重復(fù)，所以雖是復(fù)習(xí)老知識，也會給學(xué)生一種新感覺。通過分析、總結(jié)，這個知識點(diǎn)為什么重要，將會以怎樣的考試形式出現(xiàn)，應(yīng)該注意些什么。我們盡量做到節(jié)節(jié)課都有聽、說、讀、寫的應(yīng)用，每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會。它包括三項內(nèi)容：針對大綱、考試范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)；針對中考考點(diǎn)及教材中的重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；針對本班學(xué)生的實(shí)情進(jìn)行復(fù)習(xí)，即要確保升學(xué)考試，也要考慮今后學(xué)生的繼續(xù)深造。其次把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在七年級下到九年級的教材上。實(shí)踐證明，看圖寫話或書面表達(dá)題，是學(xué)生們的共性弱項題，從歷年的中考題中可以看出，“寫作”題是廣大考生得分率偏低的題。初三后期，學(xué)生中往往有“兩極分化”現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)狀：首先用分層的辦法，即穩(wěn)住85100，提高7085分，全力幫助5070分，力爭消滅3050?？傊?，對這批學(xué)生，要求是嚴(yán)的，幫助是實(shí)的，關(guān)心是多的。經(jīng)常傾聽學(xué)生對復(fù)習(xí)課的反映，了解學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解運(yùn)用情況；被動式?？傊?，只要我們復(fù)習(xí)中做到計劃性、趣味性、針對性、整體性相互統(tǒng)一，結(jié)合信息反饋，學(xué)生的英語成績就能大面積提高。先要領(lǐng)會《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的精神實(shí)質(zhì)，明確教學(xué)目的和要求，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性；其次，通覽各冊教材，系統(tǒng)熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握重、難點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)范圍，確定復(fù)習(xí)方法；教師要對總復(fù)習(xí)學(xué)生須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容做到心中有數(shù)，這些內(nèi)容有：(1)1600個單詞、200多條短語和固定搭配。根據(jù)以上這些重點(diǎn)的知識塊，本人從中理出了自己的一些復(fù)習(xí)做法。第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，中考中的120分是基礎(chǔ)題，它是中或中下生得分的來源，優(yōu)秀生高分的保證。第一輪的復(fù)習(xí)可以采用“先疏后密再疏”的辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)，即九年級內(nèi)容按話題“各個擊破”，七年級內(nèi)容用10課時“速戰(zhàn)速決”，八年級合并兩個話題復(fù)習(xí)。同時讓學(xué)生每天堅持背誦課文，培養(yǎng)英語語感。如果時間允許，單詞也可復(fù)習(xí)三輪。第二輪語言知識和語言技能分類復(fù)習(xí)，狠抓重點(diǎn)，系統(tǒng)整理，把知識歸類，更易于學(xué)生記憶和掌握，例如，九年級上(unit 1 topic 1~3)語法都為現(xiàn)在完成時，把這三個話題整合起來復(fù)習(xí)，既能讓學(xué)生掌握他們之間的區(qū)別，又能全面理解。學(xué)生對知識的掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾。教師要不定時地把錯題集收上來檢查，了解學(xué)生訂正情況，做好落實(shí)工作。及時反饋，重點(diǎn)記憶。在整個總復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生堅持課文日日讀，寫作常常練。同時聽力閱讀也要兩手抓。題型最好設(shè)計成緊扣中考閱讀題型，并且讓他們限時完成，并且讓他們把答案的依據(jù)劃在材料中，既避免了學(xué)生胡亂作題，又可以培訓(xùn)他們解題的方法。但教師必須要讀透考試大綱，充分利用整個年段英語教師的集備力量，精選具有代表性并能體現(xiàn)中考的試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)。同時在整個復(fù)習(xí)過程中，堅持每周完成1份綜合練習(xí)，如九地市中考試題等，用以提高學(xué)生的英語綜合能力和培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能