【正文】 學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考的要求。在平時的考試中，學生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關的中考作文范文讓學生讀和背。另外，課本內容應盡早提前完成，以便能有更多的時間來復習。一、更新觀念，提高認識，改變教學方式。二、充分發(fā)揮備課組力量。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重，難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到練習一致，測試一致。能在教室的幫助下計劃，組織和實施各種英語學習活動。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。五、課后做好不同層次學生的輔導工作。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質。利用互測及抽查，保證效果并堅持下去。對后進生進行專門輔導，布臵單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。5．加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。一學期終于結束了。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。即讓學生體會到成功學習的快感。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性。合理處理教材、安排教學進度。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。只有多練才可能有好的成績。教師也要遵循 “粗批，快改，及時發(fā)”的原則。四、培養(yǎng)學生良好的心理素質培養(yǎng)學生良好的心理素質，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。開學之初即對學情進行了認真分析。三輪復習中，首輪復習是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考。夯實基礎，發(fā)展能力。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。(3)聽力常抓不懈。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。通過高三這一年地努力，自己的教學能力和自身的綜合素質得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、掌握學生情況這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。認真研究高考。精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。第五篇：畢業(yè)班英語教學工作總結任職工作總結 1999年我擔任中學一級教師以來，我擔任兩輪多高中英語教學工作，班主任工作，年級組長及英語教研組長。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，以學生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用英語教學方法，形成自己獨特的教學風格。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能對英語產生興趣，從而學好英語。一、認真?zhèn)湔n；不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。學生慢慢喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。有針對性，有層次性。對后進生的輔導，并不限于英語知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。目前我市的高中教育仍然以高考為指揮棒，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。二十多年來，我一直擔任班主任工作。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。多反思。篇二：2013大學英語教師工作總結 2013工作總結時光荏苒,歲月如梭，不知不覺間2013學期末即將來臨,驀然回首，往事歷歷在目，感覺自己已然成熟了很多，思想上得到升華，教學上得到歷練，可以說忙碌而充實，平凡而實在。我熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，有高度的事業(yè)心和責任感，有無私奉獻的精神。在教學過程中，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學方法。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學詞匯、短語、句型、語法、習語等的好時機。為了提高學生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達。在2013屆英語專業(yè)畢業(yè)論文指導過程中, 我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識, 輔助英語專業(yè)學生馬鎂境獲得院級優(yōu)秀論文獎。定期聽教研室內各位優(yōu)秀老師的講課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與同教研室老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。還在2013年大學英語四級考試前積極參與全校四級模擬組織活動, 主動獻計獻策, 幫助教研室主任完善具體工作, 從而讓學生真正感受到四級考試的流程與對待態(tài)度, 幫助學生順利通過英語四級, 也幫助教師自己提高教學對策, 事半功倍。這些活動極大程度地豐富了學生的英語第二課堂生活，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱情，也提高了學生對英語學習的認識。利用學校多媒體教室資源，利用powerpoint、flash等制作多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的自身素質，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。盡力推動英語教學改革與研究的發(fā)展，積極探索信息技術與英語學科整合的途徑。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。二、在課堂教學中，運用多種方法認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。在批改作業(yè)方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。我注意 幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。四、在教研方面我研究的課題是《寓英語教學與游戲中》，確定了研究課題后。探索了游戲教學的基本模式，其基本結構為：唱歌熱身游戲引入新知學習邊玩邊練表演競賽鞏固。九年級的學生對英語課程的學習已經接近尾聲，對已經掌握英語學習方法的同學，學習英語是一件很輕松的事情，對基礎較差的同學學習英語十分吃力，而中等成績的同學通過我反復的練習題講解，對學習英語的態(tài)度有所轉變，對英語也開始有濃厚的興趣，這為我今后的初三英語復習奠定了基礎。同時，我課余時間對個別學生進行輔導，教會他們在英語方面學習的方法，并且經常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，解決他們在學習上的困難。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。六、加強學習，努力提高自身素質和業(yè)務能力我深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力。教育看似一項一成不變的工作，但卻是一項常做常新、永無止境的工作。2014年1月8日篇五：2012——2013英語教學工作總結 2012——2013英語教學工作總結邱 炳 煥本學我擔任九（1）、（4）兩班的英語教育教學工作。眾所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學效果有直接影響，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。上課內容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學生。在日常的教學中我沒有忽視這一現(xiàn)象。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？傊?在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定