我的老師海倫凱勒教案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 00:21本頁(yè)面
【正文】 就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話(huà)”。在這里你感受到她有一種什么樣的精神？（不屈不撓）？這里的說(shuō)話(huà)指什么？像這樣的詞語(yǔ)還有很多，如“泥土”“種子”（特殊用法；指出前面的“泥土”等詞引號(hào)的特殊用法）（四）、教學(xué)第5小節(jié)，知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心。海倫從無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂中走了出來(lái)，她是怎么做的？（出示第5小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第5小節(jié)。你能完成下面的這個(gè)填空嗎？海倫從無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂中走出來(lái)了，她________。（她有時(shí)在林中漫步）對(duì)，她敢于獨(dú)步森林；（她有時(shí)和朋友們?cè)诤戏褐郏?duì)，她敢于泛舟湖泊；（她在想象中感受著這個(gè)世界）對(duì)，她敢于大膽想象未知的世界。：齊讀?？吹揭粋€(gè)怎樣的海倫？讓我們?cè)僖淮我黄饋?lái)讀一讀，感受感受。三、學(xué)文6－7節(jié)。在沙利文老師的幫助下，海倫創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：那就是——學(xué)會(huì)了盲文，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話(huà)。（出示第6小節(jié)）然而，海倫并不滿(mǎn)足，她越來(lái)越強(qiáng)烈地想開(kāi)口說(shuō)話(huà)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父母幫她請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師。那么，在薩勒老師的幫助下，小海倫是如何學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第6和第7小節(jié)。交流（四）她付出的努力，只是為了能讓最親密的伙伴聽(tīng)懂他的話(huà)。我們知道，最親密的伙伴，是最能聽(tīng)懂海倫說(shuō)話(huà)的。從這里我們又可以看出這是一個(gè)怎樣的海倫？（不屈不撓的海倫）請(qǐng)通過(guò)你的朗讀告訴我們?！八龍?jiān)持著練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)??”從這個(gè)省略號(hào)你讀出了什么？（讀出她那份如饑似渴，讀出她那份夜以繼日、孜孜不倦??）這種精神就是一種什么精神？（不屈不撓）引讀第7節(jié)過(guò)渡：那個(gè)一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在，她所說(shuō)出的每一個(gè)字，都和一般人沒(méi)什么兩樣，海倫回到家里，大聲喊道，（出示：“爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了?。﹦x那間，（引讀）爸爸和媽媽緊緊地抱住了海倫，留下了興奮的淚水。是?。⌒⌒〉暮惤?jīng)受了常人難以想象的磨難，付出了百倍的艱辛，終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，而且還和一般人沒(méi)什么兩樣了，她的這種努力怎能不令人興奮呢？這正是因?yàn)楦改笇?duì)她的愛(ài)。4.（出示最后一個(gè)自然段）傾注是什么意思？（感情、力量集中到一個(gè)目標(biāo)上）文章中還有一個(gè)傾訴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。讓我們?cè)賮?lái)大聲而響亮地喊出這個(gè)創(chuàng)造了生命奇跡的女英雄的名字——海倫凱勒。四、拓展作業(yè)，課外積累《我生活的故事》、假如給我三天光明》五、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)盲文8海倫? 凱勒不屈不撓學(xué)說(shuō)話(huà)教學(xué)反思《》這課的教學(xué)我主要從以下幾方面入手：一、強(qiáng)化情感體驗(yàn)。文中含義深刻的句子特別多，必須力透文字張力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文字內(nèi)涵，讀懂悟透文本，把學(xué)生置身于濃濃的情感氛圍之中，營(yíng)造烈烈的語(yǔ)文味道?！皬拇?，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對(duì)著的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲‘?huà)寢尅膊荒軆A訴心中的希望和要求?！弊寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這段話(huà)，此刻你心中產(chǎn)生了怎樣的情感？為什么？通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生整體感悟，引導(dǎo)學(xué)生與文本充分對(duì)話(huà)，想象并走近海倫的內(nèi)心世界，獲得真真切切的情感體驗(yàn)。從而讓學(xué)生步入一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀態(tài)中。二、適度展開(kāi)想象。充分利用文字空間，拓展文字的張力。讓學(xué)生緊密結(jié)合文本，展開(kāi)豐富的想象，走近海倫的內(nèi)心世界?！昂惷腿恍盐?，原來(lái)‘水’就是這種清涼而奇妙的東西啊！她心中充滿(mǎn)了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開(kāi)始?！币龑?dǎo)思考海倫此刻心中會(huì)想些什么？文中這樣的空間還有好多。三、反復(fù)朗讀感悟。文中寫(xiě)海倫學(xué)盲文“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血?！睂?xiě)海倫學(xué)說(shuō)話(huà)“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話(huà)，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)獲句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)??”這兩個(gè)重點(diǎn)段落先采用整體感悟，給了你什么感受？為什么？然后把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。反復(fù)讀，讀中悟，悟中讀，能讀好，就說(shuō)明讀懂了。四、課內(nèi)延伸課外。引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，走出文本，閱讀與之相關(guān)的背景材料，把積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，渴求知識(shí)的心境帶到課外，拓展學(xué)生的視眼，明亮學(xué)生的心靈。推薦閱讀《假如給我三天光明》教案中涉及到的資源tp://學(xué)校：江蘇省昆山市城北中心小學(xué)校姓名：朱佳敏聯(lián)系方式：***學(xué)校地址：花園路943號(hào)郵編：215300
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1