【正文】 來聽一聽：出示：只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見陰影?！稕_出黑暗》不要埋怨別人對(duì)你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺得也不會(huì)太傷心，但我堅(jiān)信那只是偶然，而必然則是你肯定會(huì)成功！——《假如給我三天光明》六、走出文本，內(nèi)化人物形象。同學(xué)們，學(xué)了這篇課文以后，你一定對(duì)海倫凱勒這個(gè)人有了很多的了解。你有哪些收獲呢？ 海倫：不屈不撓，內(nèi)心充滿愛，她的人生是精彩的人生，雖然命運(yùn)對(duì)她十分的殘酷，但是憑著這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，頑強(qiáng)的生活態(tài)度，獲得了巨大的成功。她的一生，是令人敬佩的一生！希望同學(xué)們課后能讀一讀《假如給我三天光明》，相信你們一定能汲取更多的人生感悟。七、作業(yè)課后請(qǐng)大家閱讀《假如給我三天光明》（節(jié)選）文章，完成《補(bǔ)充習(xí)題》，同學(xué)們，讓我們記住這種精神——生接，讓我們記住她的名字——生接，下課！第五篇：海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，板書課題。上課之前，我想跟大家聊一聊這個(gè)話題。如果你只剩下三天光明，你會(huì)如何渡過？（出示圖1問題）有這樣一位女性，出生僅19個(gè)月就因罹患疾病，永遠(yuǎn)地失去了視力和聽力。但她卻在無(wú)聲的黑暗中緊緊地扼住了命運(yùn)的喉嚨，走過了傳奇的一生。她就是——海倫凱勒。讓我們一起寫下她的名字。海倫是她的姓，中間有分隔符號(hào)。凱勒是她的名，勒是本課的生字，左右結(jié)構(gòu)，大小均等。革的倒數(shù)第二筆是橫。過渡：有誰(shuí)愿意向大家介紹一下海倫凱勒的其人其事？二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)相機(jī)插入：是的。雖然處在無(wú)聲又黑暗的世界里，她的學(xué)習(xí)成績(jī)和成A、就卻是相當(dāng)偉大的。誰(shuí)想來讀一讀？（出示2成就和成績(jī)）B、的確。在取得了成就之后，她將一生致力于為殘疾人服務(wù)的事業(yè)。誰(shuí)還想讀？小結(jié)：海倫凱勒，是協(xié)助盲人戰(zhàn)勝黑暗的武士，她，是人類的驕傲與模范。讓我們看一看那令人肅然起敬的形象，齊讀這流芳千古的名字——“海倫〃凱勒”。（出示3海倫照片）讀了這個(gè)課題，你有什么想說的，想問的？相信人人都會(huì)好奇，一個(gè)出生就遭遇不幸的人，是如何創(chuàng)造出這么多奇跡的？讓我們走進(jìn)課文，尋找答案。三、初讀課文自讀提示。請(qǐng)生邊讀邊思考：這篇課文是通過哪幾件事介紹海倫凱勒的？出示字詞，自學(xué)檢查。（出示字詞圖像）A．我想請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)扮演老師的角色，找一位同學(xué)讀詞語(yǔ)，如果讀的對(duì)，請(qǐng)你給他一顆星，如果錯(cuò)了，及時(shí)幫助改正。（出示易錯(cuò)字：吮、薩、撓出示正確讀音）評(píng)價(jià)，老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，學(xué)生朗讀清晰又響亮。B．請(qǐng)大家看看第一行詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系：后兩者是前者的老師。C．這幾個(gè)詞語(yǔ)又是在表達(dá)些什么？請(qǐng)大家關(guān)注排列的順序。請(qǐng)生說。D．能不能按照你的這種理解方式，將詞語(yǔ)讀一讀呢？讀詞就是應(yīng)該這樣，讀出溫度讀出色彩。E．我們集體向他發(fā)出挑戰(zhàn)吧，學(xué)著他的樣子，開火車讀?？纯催@列車廂是否跟得上火車頭~詞語(yǔ)帶著心情的色彩，便不會(huì)空洞和單調(diào)。剛才留了一個(gè)問題給大家，這篇課文是通過哪幾件事介紹海倫凱勒的？A．讓我們先來看看第一自然段，主要說了關(guān)于海倫凱勒的一件什么事？（遭遇挫折）B．再把25自然段連起來，這里的海倫又隨著時(shí)間流逝發(fā)生了怎樣的變化？（學(xué)會(huì)盲文）C．再來快速瀏覽67自然段，能試著用四個(gè)字的小標(biāo)題來概括嗎？（能夠說話）D．最后一節(jié)，你會(huì)怎樣概括？（關(guān)愛他人）過渡；事實(shí)上，像我們這樣的健全人，單靠想象是無(wú)法體會(huì)盲聾啞人的痛苦的。所以，讓我們盡量從本文作者的筆下，去感受那無(wú)聲的世界吧。三、聚焦“挫折”在第一自然段里，作者是如何描繪小海倫所遭遇的痛苦感受的。請(qǐng)大家默讀，并且畫出來相關(guān)的句子。指生讀。（她面對(duì)著的是無(wú)邊無(wú)際……要求），同學(xué)們，每當(dāng)夜晚來臨，你獨(dú)自在家的時(shí)候你會(huì)有什么樣的感覺？要是聽到家里人突然回來了呢？（指生說）大家能等到父母回來，能開燈驅(qū)除恐懼。可海倫的天永遠(yuǎn)也不會(huì)亮，媽媽的腳步也永遠(yuǎn)不會(huì)響起。帶著這樣的理解，誰(shuí)愿意來讀一讀這個(gè)句子。，還有這一個(gè)句子：（出示：她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指都摸出了血。）再來讀讀這個(gè)句子。你又看到了一個(gè)怎樣的海倫？也請(qǐng)你帶著這份關(guān)愛與敬佩，再來讀讀。男女生跟讀。，她所付出的辛酸也比常人多了千百倍。（出示：薩拉發(fā)音…可想而知）老師也想讀讀這段文字。聽了老師的朗讀，你對(duì)這些文字又有了哪些體會(huì)？過渡：據(jù)記載，海倫凱勒其實(shí)天生聰慧，不到六個(gè)月就能說話，父母為此而感到欣慰不已。可大病降臨之后，她聽不見，看不見，父母就只能通過肢體語(yǔ)言來判斷她的想法。最令人擔(dān)心的是，如果父母離世，海倫該如何是好？所以。（出示安妮的照片）四、聚焦“學(xué)會(huì)盲文”過渡：都說啟蒙教師偉大，因?yàn)樗秊槟愦蜷_了第一扇學(xué)習(xí)的大門，那么，安妮老師是如何教育海倫的呢？咱們平時(shí)又是怎樣學(xué)習(xí)的？ ，你對(duì)安妮老師這段教育經(jīng)歷有何感受？，安妮老師不僅教她摸盲文，寫單詞，還（出示：知識(shí)使…信心） 。過渡：海倫十歲時(shí)越來越強(qiáng)烈地想開口說話，于是父母又請(qǐng)來了薩拉老師。在回憶起過去時(shí)，海倫說：（出示：為使…練習(xí)…），最能扣你心弦的詞語(yǔ)是哪些？為什么？我們不僅要讀懂詞語(yǔ)，還要讀懂標(biāo)點(diǎn)。請(qǐng)你用情的讀一讀。誰(shuí)還想讀？ ？（板書）！作者也是這樣贊美她的！請(qǐng)贊美的更熱情些！出示（…不屈不撓）過渡：憑借這種不屈不撓的追求，海倫不僅考上了大學(xué)，還為殘疾人的事業(yè)奮斗了一生。現(xiàn)在讓我們看看文中最震撼你的畫面，你對(duì)哪段文字印象最深刻？六、進(jìn)一步感受不屈不撓預(yù)設(shè)1：命運(yùn)悲慘如果你心里難過，你要對(duì)誰(shuí)說，你會(huì)怎么做？可海倫…預(yù)設(shè)2：勤奮 看到她因?yàn)閷W(xué)習(xí)而導(dǎo)致手受傷，為記下名字而不分晝夜，你一定十分敬佩吧！請(qǐng)你再讀。盡管命運(yùn)如此不公，但她還是不曾放棄；因?yàn)椋海ㄒx：海倫凱勒這種不屈不撓…敬佩）盡管生活并不美好，但是（引讀：海倫凱勒這種不屈不撓…敬佩）七、展開想象、寫話練習(xí)。八、聚焦成就出示句子：1900…身上 這個(gè)句子里哪個(gè)詞吸引了你？為什么？ 從1900年至1968年逝世，日復(fù)一日回報(bào)他人。！讓我們來看看她在這樣做的時(shí)候，內(nèi)心的想法。聽了這樣的話，如果你也同我一樣被打動(dòng)，就請(qǐng)你說說心里話吧！九、總結(jié)升華剛才開課時(shí)；同學(xué)們就只剩下三天光明，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，可大家想不想知道從未見過光明的海倫凱勒是如何想象的呢？背誦《假如我有三天光明》片段 雖然她一生都不曾見過光明，但她卻告訴我們：真正美好的東西看不到，聽不到，只能被心靈感受到！下節(jié)課，我們將會(huì)再一起走近那孤獨(dú)但不寂寞的靈魂，品味那如玫瑰一樣芬芳的人生。推薦大家看《假如我有三天光明》，溫習(xí)經(jīng)典，懂得珍惜，學(xué)會(huì)做人。