【正文】 實(shí)效，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師自我提升；引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行深入地探索與實(shí)踐，聚焦課改決戰(zhàn)課堂，聚焦教師促進(jìn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，提升課堂內(nèi)涵，讓理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓課改精神在教學(xué)中得以進(jìn)一步貫徹實(shí)施，扎實(shí)地推進(jìn)課改工作，不斷推進(jìn)了我校教育教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)了我校教育教學(xué)教研工作的新局面。（一）、規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)。確立辦學(xué)目標(biāo)我校在傳承中創(chuàng)新，多年來(lái)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)提煉出我校的辦學(xué)宗旨，明確了辦學(xué)理念：以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務(wù)。以及辦學(xué)目標(biāo)：辦規(guī)范有特色的學(xué)校；做稱職有特點(diǎn)的教師；育合格有特色的學(xué)生。我們以此為管理理念和目標(biāo)，打造干部教師隊(duì)伍。面對(duì)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，提出了各管理層管理目標(biāo)分工明確，由校長(zhǎng)決策層，教研組技術(shù)作業(yè)層，加強(qiáng)了學(xué)校、教研組兩級(jí)尤其是教研組建設(shè)，把教研組建設(shè)成相對(duì)獨(dú)立的研究和管理實(shí)體，形成一個(gè)個(gè)教研與教科研“團(tuán)隊(duì)”，使加大課堂科技含量，向科研要質(zhì)量，成為廣大干部教師的共同追求。努力完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，我校結(jié)合教育局提出的相關(guān)考評(píng)項(xiàng)目，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真完善了 各種制度，每月定期檢查，作為教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的依據(jù)。加大聽(tīng)課力度，重視聽(tīng)“推門課”。聽(tīng)課時(shí)我校重點(diǎn)觀察教師是否備講統(tǒng)一，尤為注意教師的設(shè)計(jì)流程，課程理念的滲透，重難點(diǎn)的教學(xué)突破，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的課堂活動(dòng)表現(xiàn)，學(xué)生知識(shí)技能地掌握情況。下課評(píng)課，注意聽(tīng)評(píng)結(jié)合、聽(tīng)悟結(jié)合，及時(shí)與授課教師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同提高。一年下來(lái)，我校通過(guò)聽(tīng)課，不僅對(duì)全體教師課堂教學(xué)水平做到了心中有數(shù)，為下一步我校的課堂改革做好了準(zhǔn)備工作，而且使每位教師的授課水平均有了不同程度飛速的提高。開(kāi)展幫扶活動(dòng)。為使我校各年級(jí)組工作出現(xiàn)齊頭共進(jìn)的良好趨勢(shì)，我校實(shí)行了“一帶一工程”，努力實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科和包年級(jí)。教師間結(jié)成友好對(duì)子，互幫互學(xué)。這種管理制度的有效實(shí)施，在我校已經(jīng)初見(jiàn)成效，受到了老師們的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（二）實(shí)施課程管理，創(chuàng)新教學(xué)特色。落實(shí)三級(jí)課程我校按照省課程計(jì)劃安排好國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程，學(xué)年制訂課程方案和評(píng)價(jià)方案。我校從規(guī)模和機(jī)制上保證了三級(jí)課程開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)。組織課程評(píng)價(jià)學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程實(shí)施評(píng)價(jià)，以保證“兩全”“兩開(kāi)”的落實(shí)。學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行抽查，常常在教室外聽(tīng)?zhēng)追昼娕c推門聽(tīng)課相結(jié)合，以保證課程實(shí)施質(zhì)量，制止不規(guī)范行為，并納入個(gè)人過(guò)程考核，從而保證課程計(jì)劃，教材、教案、課時(shí)、評(píng)價(jià)、質(zhì)量“六落實(shí)”。（三）堅(jiān)持校本研修，提高專業(yè)水平。完善制度建設(shè)堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。我校采取集中（學(xué)校培訓(xùn)）與分散（教師自學(xué)）相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論、新課程改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)；研究新理念下的課堂教學(xué)途徑；幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享。同時(shí)進(jìn)行個(gè)案研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、師生溝通、問(wèn)題反思、課題研究等培訓(xùn)，提高教師教育科研工作的水平和能力，使教師們的教育思想得到了升華，教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系有了改善，工作方法有了改進(jìn)，提高了課堂教學(xué)的有效性，增長(zhǎng)了才干，提高了教學(xué)水平。堅(jiān)持聽(tīng)、兼課制度，校長(zhǎng)、主任堅(jiān)持聽(tīng)課，校長(zhǎng)每學(xué)期不少于40節(jié)，教師間相互聽(tīng)課，每學(xué)期不少于20節(jié)，校長(zhǎng)聽(tīng)后評(píng)課，交換意見(jiàn)已形成制度。一年下來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課均超過(guò)100節(jié)。深化教學(xué)研究我們深知教科研衡量辦學(xué)水平?；诖宋覀円孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，建構(gòu)“自主、合作、探究”的自主學(xué)習(xí)模式。（1）是備課改革重實(shí)效。傳統(tǒng)備課師生雙邊活動(dòng)不易體現(xiàn)，不易突出學(xué)生主體性。我們探索備課模式，進(jìn)一步規(guī)范了備課。（2）是課堂教學(xué)改革重探究。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我校在日常教學(xué)中比較關(guān)注“隨堂課”、“ 觀摩課”、“ 示范課”、“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”五種類型課的探討。平時(shí)我校積極組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)?；顒?dòng)中充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的榜樣示范作用。圍繞小課題的研究，針對(duì)教學(xué)中的研討問(wèn)題來(lái)上課，開(kāi)展教學(xué)研討，加強(qiáng)隨堂課診斷（3）是立足學(xué)校深化發(fā)展，重視做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。青年骨干教師是學(xué)校的發(fā)展的動(dòng)力。他們的健康成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)，需要扶持。我校經(jīng)常組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，拜師結(jié)對(duì)，與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友，竭盡全力助人成功。（四）不斷完善校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施工作為切實(shí)落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》文件精神，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，構(gòu)建我校校本課程建設(shè)新模式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我校堅(jiān)持以“德智體美勞全面發(fā)展，知識(shí)、能力、品質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的培養(yǎng)目標(biāo)。按校本課程開(kāi)發(fā)的流程，嚴(yán)格進(jìn)行了我校校本課程（古詩(shī)文天地、名人名言集錦、剪紙等）的開(kāi)發(fā)和初步實(shí)施，取得了一些效果。（五）建立多元學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)質(zhì)量提高。我校各班在學(xué)校的組織下對(duì)各班的班級(jí)文化建設(shè)工作進(jìn)一步完善提高，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)、提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力，加速了我校各班良好班風(fēng)有效形成，更為有效的改變了“學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)”方式，大大促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量的飛速提高。期末表彰，學(xué)生依據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)成績(jī)自我申報(bào)稱號(hào)，師生討論通過(guò)，授予表彰，使稱號(hào)富有個(gè)性、針對(duì)性、激勵(lì)性。多年來(lái)，由于我們始終扭住教學(xué)這個(gè)中心不放松，以迎督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)教師工作和成長(zhǎng)，促進(jìn)了教研、教科研的深入開(kāi)展，“校有特色，師有特點(diǎn)，生有特長(zhǎng)”的良好形勢(shì)逐步在形成，辦學(xué)水平得到了家長(zhǎng)的稱許，社會(huì)的認(rèn)可。五、高度重視安全工作安全無(wú)小事，時(shí)刻不能松懈，為此我校成立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校層層簽訂了安全責(zé)任狀，健全了安全工作制度，如《安全責(zé)任追究制度》、《重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》等。分時(shí)段、分職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校集中進(jìn)行了以防火、防電、防水、防病、防侵害、防交通事故、自護(hù)自救安全常識(shí)等專題教育。并多次印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》向廣大家長(zhǎng)宣傳有關(guān)安全教育的重要性及預(yù)防措施，讓廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高”，形成“人人講安全，家家保平安”的氛圍。定期開(kāi)展學(xué)校安全工作大檢查，及時(shí)消除隱患。加大資金投入，改善安全環(huán)境，確保師生安全，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。這些成績(jī)的取得，是我們共同努力的結(jié)果，也是我校大力推行素質(zhì)教育的成果。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，前進(jìn)的道路上還有著這樣那樣的困難，為此，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)迎督導(dǎo)精神，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)品位，“秉承傳統(tǒng)譜新篇，繼往開(kāi)來(lái)鑄輝煌”為把我校建成姚寨鄉(xiāng)名校而不懈努力!