【正文】 實效，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師自我提升；引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中進行深入地探索與實踐，聚焦課改決戰(zhàn)課堂，聚焦教師促進發(fā)展，實現(xiàn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，提升課堂內(nèi)涵，讓理念與實踐有機結(jié)合，讓課改精神在教學(xué)中得以進一步貫徹實施，扎實地推進課改工作，不斷推進了我校教育教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開創(chuàng)了我校教育教學(xué)教研工作的新局面。（一）、規(guī)范教學(xué)管理，夯實常規(guī)基礎(chǔ)。確立辦學(xué)目標我校在傳承中創(chuàng)新，多年來，經(jīng)過實踐總結(jié)提煉出我校的辦學(xué)宗旨，明確了辦學(xué)理念：以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務(wù)。以及辦學(xué)目標：辦規(guī)范有特色的學(xué)校；做稱職有特點的教師；育合格有特色的學(xué)生。我們以此為管理理念和目標，打造干部教師隊伍。面對學(xué)校現(xiàn)實，提出了各管理層管理目標分工明確，由校長決策層，教研組技術(shù)作業(yè)層，加強了學(xué)校、教研組兩級尤其是教研組建設(shè)，把教研組建設(shè)成相對獨立的研究和管理實體，形成一個個教研與教科研“團隊”，使加大課堂科技含量，向科研要質(zhì)量，成為廣大干部教師的共同追求。努力完善各項教學(xué)管理制度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，我校結(jié)合教育局提出的相關(guān)考評項目，結(jié)合本校實際，認真完善了 各種制度，每月定期檢查，作為教師教學(xué)工作質(zhì)量評價的依據(jù)。加大聽課力度，重視聽“推門課”。聽課時我校重點觀察教師是否備講統(tǒng)一，尤為注意教師的設(shè)計流程，課程理念的滲透，重難點的教學(xué)突破，教學(xué)方法的運用，學(xué)生的課堂活動表現(xiàn)，學(xué)生知識技能地掌握情況。下課評課，注意聽評結(jié)合、聽悟結(jié)合，及時與授課教師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同提高。一年下來，我校通過聽課，不僅對全體教師課堂教學(xué)水平做到了心中有數(shù)，為下一步我校的課堂改革做好了準備工作，而且使每位教師的授課水平均有了不同程度飛速的提高。開展幫扶活動。為使我校各年級組工作出現(xiàn)齊頭共進的良好趨勢，我校實行了“一帶一工程”，努力實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科和包年級。教師間結(jié)成友好對子，互幫互學(xué)。這種管理制度的有效實施，在我校已經(jīng)初見成效，受到了老師們的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（二）實施課程管理，創(chuàng)新教學(xué)特色。落實三級課程我校按照省課程計劃安排好國家、地方、校本三級課程，學(xué)年制訂課程方案和評價方案。我校從規(guī)模和機制上保證了三級課程開全學(xué)科、開足課時。組織課程評價學(xué)校教導(dǎo)處負責課程實施評價，以保證“兩全”“兩開”的落實。學(xué)校經(jīng)常進行抽查，常常在教室外聽幾分鐘與推門聽課相結(jié)合，以保證課程實施質(zhì)量，制止不規(guī)范行為，并納入個人過程考核，從而保證課程計劃，教材、教案、課時、評價、質(zhì)量“六落實”。（三）堅持校本研修，提高專業(yè)水平。完善制度建設(shè)堅持學(xué)習(xí)制度。我校采取集中（學(xué)校培訓(xùn)）與分散（教師自學(xué)）相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論、新課程改革、新課標的學(xué)習(xí)；研究新理念下的課堂教學(xué)途徑；幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享。同時進行個案研究、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓(xùn)，提高教師教育科研工作的水平和能力，使教師們的教育思想得到了升華，教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系有了改善，工作方法有了改進，提高了課堂教學(xué)的有效性，增長了才干，提高了教學(xué)水平。堅持聽、兼課制度，校長、主任堅持聽課，校長每學(xué)期不少于40節(jié)，教師間相互聽課，每學(xué)期不少于20節(jié)，校長聽后評課，交換意見已形成制度。一年下來，我校領(lǐng)導(dǎo)聽課均超過100節(jié)。深化教學(xué)研究我們深知教科研衡量辦學(xué)水平?；诖宋覀円孕抡n程標準為理論指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，建構(gòu)“自主、合作、探究”的自主學(xué)習(xí)模式。（1）是備課改革重實效。傳統(tǒng)備課師生雙邊活動不易體現(xiàn)，不易突出學(xué)生主體性。我們探索備課模式，進一步規(guī)范了備課。（2）是課堂教學(xué)改革重探究。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我校在日常教學(xué)中比較關(guān)注“隨堂課”、“ 觀摩課”、“ 示范課”、“研討課”、“評優(yōu)課”五種類型課的探討。平時我校積極組織開展校本教研活動。活動中充分發(fā)揮各級骨干教師的榜樣示范作用。圍繞小課題的研究，針對教學(xué)中的研討問題來上課，開展教學(xué)研討，加強隨堂課診斷（3）是立足學(xué)校深化發(fā)展，重視做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。青年骨干教師是學(xué)校的發(fā)展的動力。他們的健康成長需要關(guān)愛，需要扶持。我校經(jīng)常組織青年教師培訓(xùn)活動，拜師結(jié)對，與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友，竭盡全力助人成功。（四）不斷完善校本課程開發(fā)及實施工作為切實落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》文件精神，實現(xiàn)國家、地方、學(xué)校三級課程管理，構(gòu)建我校校本課程建設(shè)新模式，切實加強學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，全面實施素質(zhì)教育。我校堅持以“德智體美勞全面發(fā)展，知識、能力、品質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的培養(yǎng)目標。按校本課程開發(fā)的流程，嚴格進行了我校校本課程（古詩文天地、名人名言集錦、剪紙等）的開發(fā)和初步實施，取得了一些效果。（五）建立多元學(xué)生評價體系，促進質(zhì)量提高。我校各班在學(xué)校的組織下對各班的班級文化建設(shè)工作進一步完善提高，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)、提高了學(xué)生的各項能力，加速了我校各班良好班風(fēng)有效形成，更為有效的改變了“學(xué)生素質(zhì)評價”方式，大大促進了我校的教學(xué)質(zhì)量的飛速提高。期末表彰，學(xué)生依據(jù)自己的優(yōu)點成績自我申報稱號，師生討論通過，授予表彰，使稱號富有個性、針對性、激勵性。多年來，由于我們始終扭住教學(xué)這個中心不放松，以迎督導(dǎo)評估促進教師工作和成長，促進了教研、教科研的深入開展，“校有特色，師有特點，生有特長”的良好形勢逐步在形成，辦學(xué)水平得到了家長的稱許，社會的認可。五、高度重視安全工作安全無小事，時刻不能松懈，為此我校成立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校層層簽訂了安全責任狀，健全了安全工作制度，如《安全責任追究制度》、《重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》等。分時段、分職責，責任落實到人。學(xué)校集中進行了以防火、防電、防水、防病、防侵害、防交通事故、自護自救安全常識等專題教育。并多次印發(fā)《致家長一封信》向廣大家長宣傳有關(guān)安全教育的重要性及預(yù)防措施，讓廣大家長認識到“生命誠可貴，安全價更高”，形成“人人講安全，家家保平安”的氛圍。定期開展學(xué)校安全工作大檢查，及時消除隱患。加大資金投入，改善安全環(huán)境，確保師生安全，為教育教學(xué)保駕護航。這些成績的取得，是我們共同努力的結(jié)果，也是我校大力推行素質(zhì)教育的成果。但我們也清醒的認識到，前進的道路上還有著這樣那樣的困難，為此，我們將發(fā)揚成績，與時俱進，不斷創(chuàng)新，進一步加大教育教學(xué)改革力度，繼續(xù)發(fā)揚迎督導(dǎo)精神，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)品位，“秉承傳統(tǒng)譜新篇，繼往開來鑄輝煌”為把我校建成姚寨鄉(xiāng)名校而不懈努力!