【正文】 著環(huán)保的重要性，為保護地球貢獻著自己的一份力量。豐富多彩的活動不僅能迎合學生身心發(fā)展需求，更能為學生創(chuàng)造了一個自由發(fā)展的空間。不同的活動往往能讓學生體驗不同的感受、明白不同的道理、獲得不同收獲，不斷豐富孩子的生活經(jīng)歷，享受幸福的童年。五、建設(shè)學生社團，在培養(yǎng)自主能力中突出德育首位。長期以來，在應試教育的束縛下學生的個性得不到張揚，能力得不到很好的發(fā)展，結(jié)果往往是學生成為了考試的機器，分數(shù)的奴隸，這與素質(zhì)教育是背道而馳的，所以，現(xiàn)代化的教育應通過貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，促進教育者與受教育者之間的人際關(guān)系和諧，實現(xiàn)由灌輸說教向雙向互動式德育的轉(zhuǎn)變，做到老師體驗情感，學生享受情感，師生共同成長，一起踐行德育，感受德育，體驗德育。因此，我校圍繞學生不同的興趣、愛好特點，展開了社團建設(shè)之路的探討，使得他們不僅成為一個學習共同體，社團組織更成為一個健康成長的樂園。本學期校園足球社團的成立，為我校的足球特色學校創(chuàng)建發(fā)揮了重要作用。今后我們將繼續(xù)發(fā)展更多的社團組織，如：小記者團、挑戰(zhàn)主持人、志愿者在行動、校長助理等，我們將會積極引導他們廣泛開展社會綜合實踐活動，切實提高綜合素質(zhì)，讓他們在自己的舞臺上舞出更精彩的人生，收獲更多的成功。六、以課題研究為引領(lǐng)，努力追求“德育科研”特色之路。學校先后有《運用中華傳統(tǒng)文化培養(yǎng)中小學生民族精神研究》、《初中德育教育研究》等8個課題，被縣教研室確立為縣級課題，且均以結(jié)題。這對于指導我校的德育工作具有指導性的作用。但是初中生的教育歷來是教育中比較棘手的難題，為此我校根據(jù)多年積累的經(jīng)驗，圍繞各階段學生心理、思想、品德、需求、安全、存在問題和潛在傾向等方面，繼續(xù)引導教師進行德育課題研究，以更好提升廣大教師的育人水平。七、取得的良好效果教職工相互尊重，講究文明禮貌，無體罰、挖苦學生行為，無違法犯罪行為，能自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。六五普法效果良好。學生品行良好。誠信守紀，熱心公益，愛護莊稼和公共財產(chǎn)，熱愛學校，珍視榮譽，尊敬師長，團結(jié)友愛，有禮貌，被青海省環(huán)保廳認定為省級綠色學校。師生思想端正，學風濃，校風正，成績優(yōu)異，多次被評為湟中縣質(zhì)量優(yōu)勝單位。各級政府部門、群眾評價好。我校多次被評為優(yōu)秀學校，縣級平安學校。在開展創(chuàng)建工作的同時，我們也意識到工作中還存在很多不足。德育工作測評是一項長期的系統(tǒng)工程，學校愿借這次迎接驗收的契機，虛心學習各兄弟學校的成功做法，認真總結(jié)自身工作中的經(jīng)驗。我們將在上級部門的領(lǐng)導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷地總結(jié)、提高，推動學校工作再上臺階，同時也請各位領(lǐng)導對我校的創(chuàng)建工作提出寶貴的意見和建議！以上匯報，不當之處，敬請批評指正。謝謝大家！德育示范校創(chuàng)建匯報材料韋莊鎮(zhèn)學校第五篇：德育示范校匯報材料德育工作示范校匯報材料青陽鎮(zhèn)醴泉小學近年來，我們始終堅持“以德立校，德育為首”的方針，不斷探索德育工作的新方法、新途徑，教育、引導、激勵學生，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成了“科學育人、全面育人、嚴格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科學化、系列化、制度化的軌道，社會聲譽日益提高。下面，談一談我們學校的一些不成熟的做法。一、規(guī)章制度與檔案資料德育隊伍健全。校長、副校長、德育主任、級部主任、班主任、少先隊輔導員、少先隊大隊成員、班委會、學生自主管理組織等德育隊伍健全，有職責，有分工。2．德育工作制度行之有效。我校的德育工作制度在幾年來的實踐和運用中逐步得到了完善。有《校長職責》、《副校長職責》、《德育主任崗位責任制》、《年級組長崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《文明學生行為規(guī)范條例》、《學生一日常規(guī)》等。3．德育工作檔案健全。德育工作檔案包括：德育管理、德育計劃、德育工作總結(jié)、大型活動，班主任工作；團隊工作；困難生轉(zhuǎn)化；安全檔案；“醴泉驕子”表彰事跡材料；學生自主管理工作；學生意外傷害工作；對違紀學生的處理等。各種德育資料均有詳實記載，分類保存。二、教師管理列寧說過：“榜樣的力量是無窮的?！卑駱邮菬o聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點，對學生具有更大的說服力，更強的感染力，更強的引領(lǐng)作用，對學生良好習慣的形成具有十分重要的作用。我們在德育管理工作中注意教師管理。我們制定并修改完善了師德考核制度，定期組織教師學習德育文獻資料，每年評選師德標兵——“醴泉紅燭”；組織班主任培訓班，使各位班主任通過學習，更新了教育理念。三、德育常規(guī)工作積極組織老師學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、新《義務教育法》等，要求每人撰寫學習體會。組織觀看師德典范光盤、影視節(jié)目，學習典型事跡，并撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。以班主任遠程培訓為中心，加強以班主任為主的德育隊伍建設(shè)，嚴控上網(wǎng)學習時間。還利用課余和教師學習《班主任工作實務》等有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，積極參與縣局組織的班主任培訓和班主任經(jīng)驗交流會，校內(nèi)班主任班會交流、班主任經(jīng)驗交流正常進行。充分利用班報、板報、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗口等德育基地的作用，開展綜合實踐活動和警校共建活動。增強了家校攜手共建和平安諧校園的積極性、主動性。學校請法制、安全副校長劉立冬、李紅霞到校作重要講話，使師生受到了良好的教育和培訓。為了提高德育工作的針對性和實效性，積極倡導改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課、班會課、法制、安全課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。我校的德育省級立項課題——《小學生自主管理的探索與研究》正在有條不紊地進行中。以此為突破口，我們成立了學校和級部的自主管理小組，有衛(wèi)生督查小組、行為習慣小組、餐廳紀律小組、午休值日小組等，學生在校的幾乎所有事物一般都由學生自行管理，形成了人人有事管，事事有人管的良好形式。抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日，組織宣傳教育和實踐活動，“三、八” “五、一”“七、一”、“國慶”等節(jié)日，我們綜合開展了關(guān)愛母親、熱愛勞動、愛國愛校等多項活動。引導學生弘揚民族精神，愛家、愛校、愛國，提高道德素養(yǎng)。我們教育學生從身邊小事做起，通過“走進醴泉，看發(fā)展”演講、征文等系列活動，使學生看到了學校的變化，激發(fā)了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、立志美化學校、建設(shè)家鄉(xiāng)的自覺性。學校沼氣廁所、人工湖的建成使用，文化長廊的完善、“三園三地”的校本開發(fā)，使學校多了幾處風景線，我們利用這些大做文章，使學校的德育工作又上了一個大臺階。學校自主管理小組和有關(guān)人員每天都能工作到位，保證了學校每天都風景秀美、清潔宜人。以安全月活動為主線，創(chuàng)新安全工作，打造平安校園。嚴防嚴控H1N1型流感、手口足病，給學生測量體溫、填寫表格，發(fā)現(xiàn)問題及時上報；組織開展上、下樓梯演練活動，防火防震逃生演練活動。完善學生乘車、就餐、高空墜落等各類安全預案。完善安全檔案，特別是校車安全檔案。對于所有校車均做到定車、定人、定員、定司機。定時排查車輛保養(yǎng)情況，對更換的司機嚴格審查駕駛證、健康證等有 關(guān)證件；定時召開司機、車主、跟車教師會議，層層落實安全責任。慎重處理學生保險，對于出險學生，做到及時報案，在上級部門的領(lǐng)導下按規(guī)定理賠，同時嚴格各項手續(xù)，消除了一些不必要的誤會，為學校形象的樹立起到了積極的作用。每月進行一次班報評比，利用班報宣傳法律知識、自救自護知識、先進人物事跡、班級自主管理等，我們通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化，收到了很好的教育效果?！傲鲃蛹t旗”評選活動。通過衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，根據(jù)得分頒發(fā)流動紅旗，增強了學生的愛班意識、競爭意識，同時也規(guī)范了學生的行為，使我校學生文明禮貌、行為習慣、衛(wèi)生習慣等有了長足進展。1第二屆“醴泉驕子”、“醴泉紅燭”評比活動。通過發(fā)動、評比、表彰等一系列步驟，我們拉長了活動鏈條，增大了活動的滲透力和震憾力，使十佳“醴泉紅燭”和百優(yōu)“醴泉驕子”成了全校師生學習的榜樣。通過“醴泉驕子”、“醴泉紅燭”表彰大會，讓與會者看到了我們學校良好的師德風范和優(yōu)良的學生素質(zhì)。增強了辦學的吸引力，為學校樹起了光輝的形象。1給家長的一封信、教師的每一次家訪、電訪，甚至最后的家長通知書，我們都嚴肅對待，德育處要求教師及時和家長溝通，同時在溝通時推敲每一句話、每一個字，將自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給家長，得到了家長的一致好評和擁護。四、學校德育特色——學生自主管理學生自主管理是我校申報的省級德育課題，我們以此開展了大量的工作并卓有成效。（一）、細化自主管理小組。我們以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合小學生的年齡和身心發(fā)展特點，對行為規(guī)范目標進行分解，由大化小、由小化細，將日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解為“十個好”（把課上好、把路走好、把課桌整理好等）。并以此為出發(fā)點，從衛(wèi)生、紀律、兩操、紅領(lǐng)巾校服、上下樓梯、課間活動、放學路隊、衛(wèi)生防疫、就餐等方面展開學生自主管理工作，下面撿幾項加以說明。衛(wèi)生方面：培養(yǎng)習慣，提高意識，完善制度。全體師生共同參與學校衛(wèi)生工作，各部門齊抓共管，相互協(xié)作。校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。學生個人衛(wèi)生逐年好轉(zhuǎn)。每個學生心中都有“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。由于學生自主管理到位，我校去年被評為縣“先衛(wèi)生工作進單位”。放學路隊：創(chuàng)新安全工作，打造平安校園。樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的思想意識。我校乘車學生有1400人，學校把乘車學生的安全工作擺在首位，堅持“四定一跟”，每一車次有學生正副組長兩人組織學生上下車，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，兩年來，學校無任何傷亡事。（二）、嚴格評選自主管理成員每學期，我們都通過學生投票等方式，民主產(chǎn)生學生各級行為習慣自主管理人員，設(shè)立學校學生行為習慣自主管理檢查組、級部和班級自查組三個層面的管理小組。其中，級部和班級小組以自我整改、提高為主，學校管理組則以量分為主。校級小組是這樣組成的：五年級每班民主推薦多名同學，輪流值日，組長由各班輪流擔任，各級部主任分別為各組的督查人。這樣做的好處一是避免學生出現(xiàn)厭煩的問題；二是多人參與、輪流值日、級部主任幫助管理，保證評價的公正性。三是能更大限度地擴大參與度，提高學生的自主管理意識和能力。（三）、抓好自主管理小組運作運作方式可以總結(jié)為：一日一查、一周一評、一學期一總結(jié)。具體地說：每日一查每一天內(nèi)，各級管理小組必須自選時間對各自承擔的事務進行檢查，并做好記錄，將打分情況及發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點及問題于當日下午課外活動時分別向所屬的德育處、級部、班級匯報。若發(fā)現(xiàn)特殊情況，各小組要督促各班對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，這樣一來，我們就加強了日常管理，避免出現(xiàn)平常松松垮垮、關(guān)鍵時候搞突擊的現(xiàn)象。每周一評一周的檢查情況由值日小組組長于周五下午進行小結(jié)，并于課外活動時間公示。小結(jié)情況由小組長報德育處，以便德育處對過去一周的班級行為習慣管理情況進行把握并及時調(diào)控，改進工作。各小組對班級量化的分數(shù)加以累計，評選出各級部的流動紅旗獲得班級。每學期一匯總一學期結(jié)束后，檢查小組將班級管理結(jié)果匯總公示，并取周平均分計入班級量化管理檔案中。每學期匯總的日常檢查學生個人成績作為評選“醴泉驕子”的重要依據(jù)，而班級的分數(shù)則作為優(yōu)秀班級評選和評選優(yōu)秀班主任——“醴泉紅燭”的重要依據(jù)。四、收到的成效通過實踐，學生的管理由被動應付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c、自主參與，學生管理水平得到了整體提高，特別是學生的文明意識得到了加強，文明習慣得到了強化。主要表現(xiàn)在以下幾點：學生的文明禮貌、課間活動、放學上學就餐集會等基本做到了自理、自覺、自查、自省，并能督促檢查他人。學生獨立自主能力強了，許多同學在各級比賽中獲獎，如趙雪彬同學在全國英語口語大賽中獲獎等；許多工作由學生自主完成并效果顯著，如電視臺采訪學校、介紹學校的節(jié)目就是由學生自己導演的，今年全鎮(zhèn)唯一一個入選縣術(shù)節(jié)的節(jié)目也是由學生自編自演的。這樣一來，學生爭做學校的小主人，主人翁意識明顯增強，“今天我為醴泉驕傲，明天醴泉為我自豪！”的意識扎根每個人心中。學校的整個面目一新，違規(guī)現(xiàn)象少了，文明禮貌多了。教師有了學生這些自主管理的小助手，工作更游刃有余，能用更多的精力投入到教育科研中去。我校三年來無師生違紀現(xiàn)象，無人身傷亡事故，我校先后獲得縣“平安建設(shè)先進單位”、縣“平安和諧校園”、縣“衛(wèi)生工作先進單位”、縣“少先隊工作紅旗大隊”、縣“行為規(guī)范示范學?！薄⒖h“教育教學先進單位”。我們設(shè)計的學生管理課題——《小學生自主管理的探索與研究》省級立項，已經(jīng)結(jié)題。五、存在的問題1．一般任課老師對德育工作重視不夠，工作方法簡單、粗糙，甚至粗暴，班上學生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。所以如何統(tǒng)一全體教師對德育工作重要性的認識，已成為擺在學校面前一道必須跨過去的坎。2．如何真正實現(xiàn)學校、家庭和社會教育相結(jié)合，使教育才能達到事半功倍的效果。3．充分發(fā)揮學校心理咨詢師的作用，進一步切實有效地開展心理健康教育，并輻射到家長?？傊覀冏隽舜罅康墓ぷ?，但和先進學校相比，仍有不小的差距，希望領(lǐng)導提出寶貴意見，以改進我們的工作。德育工作示范校匯報材料青陽鎮(zhèn)醴泉小學