【正文】 各異的作品展示。在活動中，孩子們用優(yōu)美的舞蹈、嘹亮的歌聲、鏗鏘有力的朗誦、悠揚的器樂演奏等形式展示了他們勤奮學(xué)習(xí)、熱愛生活、全面發(fā)展的精神風(fēng)貌。這種活動增強了學(xué)生學(xué)習(xí)文明，展示風(fēng)采的積極性。（4）我校在每天的課前，用5分鐘時間組織全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩宋詞》等經(jīng)典文化。通過幾年的堅持，我們?yōu)槿巳恕皩W(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典、用經(jīng)典”而倍感高興。學(xué)生臵身于這樣的文化氛圍之中，陶冶了情操，豐富了生活，愉悅了身心，增強了學(xué)生的文明素養(yǎng)。（5）為將學(xué)校文明向社會進(jìn)行輻射和宣傳，我們舉行了“攜手文明育未來”校園開放日暨素質(zhì)教育展示活動。將我校的校園文化、校本教材、校本課程、社團(tuán)活動向家長予以公開展示，得到了家長的一致好評。多家媒體和報紙專題進(jìn)行了報道。（6）教師文明的提升我們更是作為重中之重。舉行“點燃夢想，放飛希望”教師演講比賽；實行“承新工程”即：新老教師結(jié)對活動；“教師文明之我見”征文比賽；“火鳳杯”課堂教學(xué)大賽；教師下水文比賽；“眾火磨課社”；三筆字比賽等。不一而足，舉不勝舉。這一系列的活動，有效提升了全體教師的文明素養(yǎng)和專業(yè)水平。（1）、在西安市舉辦世園會前夕，我們進(jìn)行“與文明同行迎世園拉練”活動，為世園貢獻(xiàn)自己的一份力量。世園會召開期間，我們的文藝節(jié)目登上了世園 的舞臺，接受了全世界人民的檢閱，獲得了巨大的影響，我們的文明走上了國際的舞臺。（2）、我們的校園文化和半坡遺址一脈相承，于是我們和半坡博物館合作，開展“小小講解員”活動，為中外游客講解半坡文化，既拓展了視野，又增強了學(xué)生對半坡文化的理解。讓中外游客領(lǐng)略了東城一小學(xué)生的風(fēng)采。（3）、帶領(lǐng)學(xué)生開展“我文明、我健康、我快樂”拓展訓(xùn)練，我們要做文明傳遞者必須要有強健的體魄。（4）、在全體教師中開展“文明崗認(rèn)領(lǐng)”活動，強調(diào)了教師的主人翁精神。（5）、聯(lián)合西安市六區(qū)七所著名學(xué)校，進(jìn)行聯(lián)誼送教活動，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，展示自己風(fēng)采，傳遞文明信息。（6）、在區(qū)進(jìn)校的組織下外派多名教師前往邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行送教活動，擴大我校文明的宣傳力和影響力。（1）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，探索精神，我們大膽嘗試新的課堂教學(xué)模式，從而構(gòu)建基于學(xué)情和校情的靈動課堂教學(xué)模式。我們確定的目標(biāo)是：“人人參與，個個展示；嘗試成功，感受快樂；激活思維，釋放潛能；自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展”。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)教師、學(xué)生平等互動的教學(xué)環(huán)境，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，11平等對待每一位學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，適時進(jìn)行多元評價。目前，全體教師都能積極進(jìn)行靈動課堂實踐與探索，“以學(xué)定導(dǎo)，多元互動”的課堂教學(xué)模式已基本形成。該模式極大的豐富了我校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，促進(jìn)了師生的共同成長。使我校的課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。課堂上，學(xué)生的精彩發(fā)言，觀點碰撞，精彩展示讓我們看到了課改帶來的真真正正的實效和高效。而教師，也真正走下了神圣的講臺，成為了學(xué)習(xí)的參與者、引領(lǐng)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。學(xué)生的求知欲，質(zhì)疑能力正在飛速提升。在此期間，涌現(xiàn)了眾多課改名師，并有多人外出講學(xué)。劉偉、賴娜、王增輝、馬艷四位老師榮獲全國說課大賽特等獎、一等獎。程曉梅榮獲全國“中國好課堂”賽教二等獎。段江花、史小華等老師獲得西安市教學(xué)能手稱號，張杰、鄭多獲得西安市學(xué)科帶頭人稱號；韓偉老師參加西安市名師大篷車到各地進(jìn)行進(jìn)行巡回展示交流。樊轉(zhuǎn)妮、程曉梅、賴娜等五位老師榮獲“中國好課堂”特等獎及一、二等獎。學(xué)校的對外影響力因課堂文化建設(shè)而迅速擴大。一年來，學(xué)校先后舉辦了灞橋區(qū)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會和西安市數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動，得到了同行和上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。省內(nèi)外數(shù)十家單位聞訊前來我校參觀交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)校除了接待來自各個地方的教育同仁之外，還承擔(dān)了國家級校長培訓(xùn)班的實踐活動和入職教師的培訓(xùn)工作。另外，從去年九月份開始，到十月份結(jié)束，接待了來自榆林市衡山縣黨岔鎮(zhèn)中心小學(xué)的17位教師到校進(jìn)行影子培訓(xùn)。從11月份，又有十位入職教師來校進(jìn)行崗前培訓(xùn)。這些參觀和學(xué)習(xí)，既擴大了學(xué)校對外的影響力，也鍛 12煉了我們的教師，促進(jìn)了學(xué)校的工作。（2）創(chuàng)新特色課程開發(fā)。我們不但要把優(yōu)秀的民族精神，傳統(tǒng)文明繼承下來，更重要的是發(fā)揚光大，而且賦予它新的內(nèi)容和形式，進(jìn)行不斷的提升和發(fā)展。用我們的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新出更加光輝燦爛的文明成果。我們開發(fā)了校本教材“傳承文明之系列” 如：《彬彬有禮》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日》、《文明歌謠伴我成長》、《追尋火的足跡》等；“探索創(chuàng)新之系列”如：《海量閱讀》、《心中有數(shù)》、《陶花朵朵開》等，從語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)教育入手，大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。讓師生學(xué)習(xí)和了解中國五千年的文明發(fā)展史和世界文明的足跡，通過學(xué)習(xí)和了解，認(rèn)識文明的本質(zhì)和他源遠(yuǎn)流長的文化，從而實現(xiàn)自己的文明。（3）創(chuàng)新育人機制。課外藝術(shù)活動是藝術(shù)教育的有機組成部分，我們堅持以人為本、面向全體學(xué)生的原則，做到普及與提高相結(jié)合，尊重學(xué)生的興趣愛好，在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，組建了各種各樣的興趣班，僅舞蹈類就有民族舞、拉丁舞、街舞幾種；繪畫類有兒童畫、水粉畫、素描、國畫等等；還有聲樂、硬筆書法、軟筆書法、泥塑、跆拳道、輪滑、國象、圍棋、魔術(shù)，電子琴、二胡等30多個藝術(shù)興趣小組。除此之外，學(xué)習(xí)組建了“小火鳳”學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，有合唱團(tuán)、舞蹈隊、木藝坊、陶藝吧、創(chuàng)藝社、“薪火文學(xué)社”等。社團(tuán)有徽標(biāo)、有章程，有規(guī)劃、有評價，有成果展示，有社刊，有自編的教材。每周集中訓(xùn)練一次，以培養(yǎng)藝術(shù)特長，讓學(xué)生個性發(fā)展。目前，我校的小火鳳學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校一個靚麗的品牌。本學(xué)期我們在學(xué)生中實行了“文明卡”“學(xué)習(xí)卡”“鳳鳴書苑”金銀銅卡活動，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造書香校園。四、制度文化：設(shè)置規(guī)矩，升華方圓，讓校園和諧幸福制度文化需要通過學(xué)校文化引領(lǐng)，使學(xué)校形成良好的集體輿論氛圍，激勵、感召、影響大家擁有積極的人生態(tài)度，喚醒教師內(nèi)心向上、向善的一面，并能激發(fā)教師以道德力量自覺規(guī)范自身的言行，發(fā)揮自身的潛能。為了激勵每一名師生敢為人先，我們制定了師生文明禮儀規(guī)范八大大工程如：文明學(xué)生、文明教師、文明家長、文明班級、文明管理、文明校園、文明課堂、文明服務(wù)等將以上的優(yōu)秀教師和學(xué)生在期末總結(jié)大會上予以隆重的表彰獎勵，形成良好和諧的校園環(huán)境。文明的核心是民主、自由、14公平、進(jìn)步，為了把文明的這個內(nèi)涵滲透到學(xué)校的管理之中，我們出臺了《東城一小行政管理日志》《東城一小送假制度》《東城一小教師評比辦法》等等一系列制度，用科學(xué)、民主作為管理的中心理念，打造文明高效的教師團(tuán)隊。2．評選學(xué)校突出貢獻(xiàn)獎。根據(jù)教師的教育教學(xué)工作業(yè)績、工作狀態(tài)，對學(xué)校做出的突出貢獻(xiàn)，家長、學(xué)生的反應(yīng)與評價等情況，評選出學(xué)校的突出貢獻(xiàn)獎，鼓勵各方面人才脫穎而出。以此樹立教師典型，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好風(fēng)氣。3．實施骨干教師、學(xué)科帶頭人評選制度，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。為了實現(xiàn)教師的成功人生，實現(xiàn)“點燃成功人生”的辦學(xué)理念。我們設(shè)計制訂了相應(yīng)的教師專業(yè)化發(fā)展策略，激勵教師早日成名。要求教師根據(jù)自身的實際情況制定《自我專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》，使教師專業(yè)發(fā)展的個別化需求與學(xué)校的統(tǒng)一性要求有機結(jié)合。實行1369工程，一年入門，三年合格，六年優(yōu)秀，九年成名。與此相應(yīng)，我們采用教師個人申報述職——考核評審小組審核——教代會審議通過的評定程序，每兩年評審一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，納入市、縣評選的“手骨頭”教師后備人選，形成骨干教師梯隊。為了實現(xiàn)文明管理，我們首先做到民主管理，去感化每一名教職員工。所有制度經(jīng)過教代會審議、表決通過。充滿人性化的送假制度，解決教師燃眉之急。教職工生日之際，精美的蛋糕、溫馨的生日賀卡和賀詞，無不代表著學(xué)校對教師的一份深厚的謝意。教師在東城一小感覺是幸福的、溫馨的。五、點燃夢想：讓師生踏上成功之路五年來，校園文化建設(shè)為我校帶來了生機和活力，學(xué)校各項工作均呈現(xiàn)出一種積極向上、勇于進(jìn)取、不斷突破的良好局面。五年來，以打造文明教師為載體，使我校涌現(xiàn)出的省市區(qū)教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人就從原來的幾人上升到幾十人、課題的研究也從最初的幾個到目前的六十九個。以教師個人名字命名的教師俱樂部也讓教師的生活變得多姿多彩，（李泉羽毛球俱樂部、倪建華健美操俱樂部、陳建新卡拉ok俱樂部等）其樂融融。教師的工作熱情、科研熱情、課改熱情、參與熱情及其高漲，教師隊伍呈現(xiàn)出生機盎然的景象。小火鳳足球隊成立以來，取得了西安市校園足球比賽第一名的好成績，王衛(wèi)國老師被評為最佳教練員稱號；兩名學(xué)生被推薦到韓國進(jìn)行了足球交流；木藝、陶藝、創(chuàng)意社團(tuán)的學(xué)生作品屢屢獲獎；合唱團(tuán)、文學(xué)社的表演在西安市榮獲一等獎項。難能可貴的是我校學(xué)生身上表現(xiàn)出來的激情參與、大膽實踐意識和興趣讓人欣慰。尤其是靈動課堂讓學(xué)生更加自信，更加積極，情感更加豐富，學(xué)習(xí)更加自覺，管理更加自我，思維更加活躍。學(xué)生身上的精氣神讓學(xué)校充滿了活力。在學(xué)校發(fā)展過程中，校園文化發(fā)揮出來的作用是潛移默化的，是無形而巨大的。作為新整合的學(xué)校，教師之間的磨合，學(xué)生之間的交融，都需要一個比較長的過程，但是，校園文化建設(shè)使大家有了一個共同的精神寄托，對凝聚人心起到了巨大的作用。校園文化帶動了我校各項工作有序、快速、高效發(fā)展，使我校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。更為關(guān)鍵的是，我校的師生，受到校園文化的熏陶，言行舉止更加文明，工作學(xué)習(xí)更加積極向上，整個校園生機勃勃、魅力無限。師生們正滿懷豪情的走在自我發(fā)展和成功的道路上。以上是我們在校園文化建設(shè)中的實踐和探索，要想讓校園文化在學(xué)校落地生根，成為師生長久的精神財富還需要一個漫長的過程，需要不斷的積淀和累積。所以匯報中如有不妥之處，敬請批評指正。