如何進行小學數(shù)學說課-資料下載頁
2025-10-15 23:38本頁面
【正文】 ，引起學生警覺。（2）結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設現(xiàn)實情境，讓學生理解數(shù)學來源于生活，并服務于生活，能真正會運用所學的數(shù)學知識理解生活中的問題。例：??（四）總結(jié)結(jié)論、強化認識充分發(fā)揮學生學習的主體作用，讓學生自己總結(jié)今天所學的知識點，若學生總結(jié)的不夠完善，教師再加以補充，強化對知識的認知。（五）布置作業(yè)在使全體學生掌握本節(jié)知識的基礎(chǔ)上，針對性的分層次布置作業(yè)，使基礎(chǔ)差的學生得到訓練和進步，并使學有余力的學生得到進一步的提高。（六）板書設計五、說教學評價把師評、互評、自評相結(jié)合，注重對學生動手能力、思維能力、語言表達能力、學習熱情的評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用。總之本節(jié)課，通過創(chuàng)設情境，讓學生自主探究、合作交流、充分發(fā)揮學生的主體性，使其掌握所學知識，完善自己的知識體系，并培養(yǎng)學生的主體性意識和參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)知識與能力的提高。第五篇：小學數(shù)學說課小學數(shù)學說課稿模版 01 尊敬的各位領(lǐng)導：早上好！我今天說課的題目是：是小學數(shù)學新人教版第冊第 單元《》第 節(jié)的內(nèi)容。這一節(jié)課的學習的平臺是在學生已經(jīng)掌握了的基礎(chǔ)上進行教學的，這為過度到本節(jié)課的學習起到鋪墊的作用，學好這節(jié)課的知識，對今后進一步學習起著舉足輕重的作用。根據(jù)新課程標準的要求以及在本單元的地位和作用，結(jié)合 年級學生年齡的特點，我從以下三個角度制定教學目標：一是知識目標：結(jié)合生活實例，二是能力目標：通過小組合作、討論、操作，培養(yǎng)學生觀察、判斷、合作、探究等思維能力。三是情感目標：讓學生在學習過程中體驗數(shù)學知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學。培養(yǎng)學生在提升自我的同時，尊重他人；在表現(xiàn)自我的同時，心中有他人的情感。本節(jié)課的重點是：難點是：教學策略是：把數(shù)學生活化，把生活數(shù)學化，讓學生在生活中學數(shù)學。對中下層生的不良行為習慣要不斷的教育，直到絕望為止。因此，我制定了以下的教法和學法： 美國教育學家杜威先生說過這樣一句話：“你可以將一匹馬牽到河邊，但是你決不可能按著馬頭讓它飲水。”這句話也道出了數(shù)學教學的靈魂在于主體探究。因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”，而且要使學生“知其所以然”?；诒竟?jié)課的特點，我緊緊扣住生活實例采用合作教學法、探究教學法、快樂教學法等多種教學方法的優(yōu)化結(jié)合，并結(jié)合多媒體教學手段，使每個學生都能參與到學習中，感受學習的樂趣。我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人?！蔽覈逃龑W家陶行知先生說過：“好的先生不是教書，也不是教學生，而是教學生學?！币蚨?，在教學中要特別重視學法的指導。在我的課堂上，我一直突出“教師為主導，學生為主體，探究為主線”的三為主原則，讓學生真正成為學習的主人，親身體驗知識形成的過程。結(jié)合教學策略，教法和學法，我設計了這樣一個教學流程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。學生的學習動機和求知欲不會自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)設的學習情境，而興趣是最好的老師，因此，在課的一開始，我設計了這一情境：設計意圖：數(shù)學來源于生活，有趣的生活情境，激發(fā)學生好奇心和強烈的求知欲，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學，從而使教材與學生之間建立相互包容、相互激發(fā)的關(guān)系。讓學生既認識了自身，又大膽而自然地提出猜想。二、合作交流，探索新知。“教師為主導，學生為主體，探究為主線”的三為主原則 活動一：設計意圖：數(shù)學是現(xiàn)實的。培養(yǎng)學生主動學習的愿望，讓學生體會到身邊有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，通過發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，借助生活經(jīng)驗，學會探索解決數(shù)學問題?；顒佣涸O計意圖：活動三：設計意圖：三、實踐應用，鞏固提高。本環(huán)節(jié)，我主要圍繞著如何讓學生掌握重點，突破難點這兩方面來進行設計，根據(jù)學生的好勝心強、喜歡競爭的心理特點，我設計了一套五星級練習，讓學生根據(jù)自己的能力自由選擇自己喜歡的題目解答，使學生在解答問題時享受到成功和快樂。一星級題目和二星級題目：（課本）設計意圖：以基礎(chǔ)為主，主要激發(fā)中下層生的學習興趣。三星級題目：（課本）設計意圖：以生活中的實例為主，讓學生體驗到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學。四星級題目和五星級題目：（課外，投影）設計意圖：此題是給中上層的學生做的，從而達到培優(yōu)的效果；在培優(yōu)方面，我鼓勵他們多提問題，培養(yǎng)他們成為“問題”少年?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，培優(yōu)補差在課堂中同樣可以落實。以上的練習我采用開放評價，不僅有教師對學生的評價，還放手讓學生互評，引起共鳴與爭論。四、總結(jié)回顧，擴展延伸。在這一環(huán)節(jié)里，讓學生說自己在這節(jié)課的收獲，說說學了這節(jié)課的知識在實際生活中有何幫助，讓學生聯(lián)系生活實際，能使學生深刻體會到所學知識的實用價值。五、說板書設計（直接投影：這是我對這節(jié)課的板書設計）以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導、老師批評指正。謝謝大家！
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