語文版七下列子二則教案2篇-資料下載頁
2024-12-05 08:40本頁面
【導(dǎo)讀】等等，今天我們還要來學(xué)習(xí)兩則寓言故事。（三）個別學(xué)生朗讀、翻譯，邊明確。也不會擊中甚至打傷人。這句話揭示了杞人的無根據(jù)的瞎擔(dān)心。這是庸人自擾，毫無根據(jù)地瞎擔(dān)心，后比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。第一個“衣”是動詞，穿衣服。楊朱的弟弟叫楊布，有一天穿著白衣服出門。天下起了雨，他脫下白衣服，穿著黑衣服。布置預(yù)習(xí)任務(wù)，印發(fā)輻射資料，制作幻燈片，了解《列子》的資料。并聚焦主要問題，。
【正文】 》這個故 事，注意字音及斷句，小組討論疏通 文意。 (教師巡視 ) 2．請大家口頭翻譯課文，然后請幾名 同學(xué)起來復(fù)述一下課文內(nèi)容。 3．檢查自學(xué)效果，幻燈出示練習(xí)題。 (見隨堂練習(xí)設(shè)計 ) 1．朗讀課文 (指名讀，齊讀，自由讀 )， 結(jié)合注釋及工具書疏通課文 (小組 合作，討論解決問題 )。 2．生譯課文，合書復(fù)述課文。 3．在教師引導(dǎo)下做練習(xí)。 二、把握寓意 (約 分鐘 ) 教師活動 學(xué)生活動 1．問疑解難，引導(dǎo)視點： ， 楊布出了一趟門，回家后，他家的狗不認(rèn)識 他了，這是為了什么 ?楊朱說：“向者使汝 狗白而往黑而來，豈能無怪哉 ?”它說明了 什么 ?你是如何理解這句話的。 2．輻射資料：《美麗的謊言》、《弓的主人》、《鴿 與秋果》。 ①用《鴿與秋果》中的語句來詮釋狗的行 為。 ②從三篇文章中找出具有相似之處的三個 形象，它們的共同點是什么 ? ③你愿做文中的哪個人 ? ④《美麗的謊言》中，小兵對他媽媽說謊話， 他便是個壞孩子嗎 ?你認(rèn)為呢 ? 1．在小組內(nèi)提出幾個有探究價 ． 值的問題，并聚焦主要問題。 (小組合作探究 ) 2．閱讀資料，結(jié)合資料探究問 題。可用資料上的話來詮釋 他 (它 )們的行為，也可用自 己的話來說明。、 三、引導(dǎo)拓展 (約 分鐘 ) 教師活動 學(xué)生活動 你的生活中有類似楊布之狗這樣的現(xiàn) 象嗎 ?你是如何看待這一普遍現(xiàn)象的 ? 學(xué)了本文對你有什么啟發(fā)嗎 ? 聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，暢所欲言，提倡有 個性的發(fā)言。 四、本課小結(jié) 本文行文雖短，但詞語不重復(fù)，富于變化。故事雖小，卻讓我們認(rèn)識了一個普遍 存在的社會現(xiàn)象，讓自己能夠正確地對待人和事。 從這兩篇課文，我們來看《列子》。《列子》是先秦時著作集，內(nèi)容多記民間故事、 寓言和神話傳說，如愚 公移山、紀(jì)昌學(xué)射等，形象鮮明，含義深刻，直到現(xiàn)在，仍有較 高的文學(xué)意義及思想寓義。 五、板書設(shè)計參考 問題探究與拓展活動 《楊布打狗》這則寓言很有現(xiàn)實意義，請關(guān)注現(xiàn)實生活，看有沒有類似事情發(fā)生。 練習(xí)設(shè)計
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