語文版八下交流對聯(lián)教案-資料下載頁
2024-12-05 08:31本頁面
【導(dǎo)讀】中學(xué)會文明的人際溝通，提高語言表達能力和思想水平。通過對聯(lián)交流活動，了解對聯(lián)的實。用性，培養(yǎng)學(xué)生對漢語的審美情趣，自覺繼承發(fā)揚漢語優(yōu)秀文化。訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提?？谡Z表達實踐，提高口頭表達能力與交際能力。古時對聯(lián)有很多的嚴格要求，特別是平仄、說話的欲望，體驗表達的樂趣，感受漢語言文化的魅力。老師在課前對學(xué)生搜集的對聯(lián)加以篩選、對聯(lián)是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是人類文藝百花園中一枝獨秀的奇葩。級創(chuàng)造積累的特殊成就。下里巴人，雅俗共賞，喜愛有加。巴蜀鬼才魏明倫萬元求聯(lián)、發(fā)難文壇的佳話。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神“神。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有密切的關(guān)系，所以古人。又稱春聯(lián)為“桃符”。與對聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對聯(lián)的題目，也是對聯(lián)的中心。柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢聯(lián)語，統(tǒng)稱為楹聯(lián)。
【正文】 信心。 七、拓展 以課文為素材庫，適當向課外拓展，分類或分組搜集、撰寫對聯(lián)，作為課外作業(yè)。 八、總結(jié) 對聯(lián)裝點了我們的生活，陶冶了我們的情操。本次交流活動，同學(xué)們既鍛煉了口語表達能力 ，又得到了一次美的享受。對聯(lián)藝術(shù)不僅對課文教學(xué)而且對我們的聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，有著事半功倍的成效；同時，它對開闊我們的視野，調(diào)動學(xué)習(xí)語文的積極性，發(fā)展智力以及提高語文水平等都有顯而易見的效果。讓對聯(lián)藝術(shù)這一古代文化遺產(chǎn)在我們的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。最后老師送兩幅對聯(lián)與大家共勉：教學(xué)相長共進智宮取寶藏，師生互愛同渡學(xué)海求知識。天天走不怕千程萬里，日日學(xué)何畏千卷萬冊。 【板書設(shè)計】 （略） 【教學(xué)探討】 對聯(lián)活動盡管教育價值巨大，但對聯(lián)對于今天的中學(xué)生來說，畢竟是一種 古老、遙遠而又陌生的文學(xué)式樣，它沒有交際工具的性質(zhì)，而屬于一種品味和鑒賞；希望通過本課時的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生對這一古老的文學(xué)樣式有較粗淺的認識，并能夠嘗試學(xué)以致用。在教學(xué)中，不忘把對聯(lián)作為口語訓(xùn)練的材料，避免喧賓奪主。 ⊙設(shè)計亮點 文化底蘊的薄弱是當今學(xué)生普遍存在的問題，因此語文學(xué)習(xí)要注重積累；自主性的缺損，運用意識的淡薄，實踐能力的低下是他們的主要問題，本活動正是本著“喚起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，使他們在實踐中學(xué)習(xí)漢語、運用漢語，傳承漢文化”的主導(dǎo)思想，以對聯(lián)交流活動為載體，提高學(xué)生口頭表達能力 ，全面提高語文素養(yǎng)。 ⊙專家點評 該口語交際活動的設(shè)計，依據(jù)新課程標準關(guān)于 7— 9年級口語交際的要求組織教學(xué)程序，在“對聯(lián)交流”這一具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，以及查找、運用資料的能力，有助于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。具體如下： 注重調(diào)動全體學(xué)生的積極性，要求人人參與。準備階段，布置學(xué)生搜集對聯(lián)、評價對聯(lián)，了解對聯(lián)常識，要求學(xué)生與長輩交流。編輯對聯(lián)，舉辦對聯(lián)展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程中的第三、四環(huán)節(jié)：“分組交流，展示成果”，都以小組為基本單位開展活動，為 學(xué)生既專注地傾聽他人說話，又大方地發(fā)表自己的意見、傳遞自己的見解提供場所，構(gòu)建平臺。 注重設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入語以富有情趣的故事，將學(xué)生帶入對聯(lián)的花海，品味文學(xué)的芳香，怡情養(yǎng)性。第五個環(huán)節(jié)交流對聯(lián)常識，以大組為單位推薦代表上臺演講，配上多媒體課件展示，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了對聯(lián)知識，又減少了疲勞，達到樂學(xué)、活學(xué)的目的。 注重探究、拓展，讓學(xué)生在實踐中學(xué)知識，在實踐中發(fā)展知識、運用知識。
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