語(yǔ)文版八下送別教案-資料下載頁(yè)
2025-11-26 08:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】(一)調(diào)動(dòng)學(xué)生古詩(shī)朗讀技巧方面的積累，恰當(dāng)劃分詩(shī)詞曲的朗讀停頓。(二)反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)情，品味詩(shī)韻。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，提升審美情趣。(三)在學(xué)習(xí)中感受古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。景、作者生平、作品風(fēng)格、相關(guān)鑒賞等等，并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，截取資料，制作資料卡片。古代詩(shī)歌是我國(guó)傳統(tǒng)的文化瑰寶，是中華文化寶庫(kù)中的璀璨明珠。它不僅記錄了那個(gè)歷史。時(shí)期的社會(huì)風(fēng)情，而且下載著那個(gè)時(shí)代人們的生活情緒和心理記憶。今天就讓我們?cè)俅翁みM(jìn)。須提醒學(xué)生注意的是詩(shī)歌停頓的劃分，可以按意義單位分，也可按音節(jié)分，有規(guī)律可循，但并無(wú)定數(shù)，要視具體的情況而定?！恫赊薄分饕憩F(xiàn)士卒戍邊生活的艱苦，抒寫(xiě)了戍邊士卒濃烈的思鄉(xiāng)之情?！妒鍙能娬鳌分饕憩F(xiàn)了久經(jīng)征戰(zhàn)的老兵，還家后的凄涼處境，悲苦心情。封建兵役制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。表達(dá)了人民的痛恨情緒?！恫赊薄芬x出痛定思痛時(shí)的悲傷，要有回腸蕩氣的韻味。
【正文】 一種理解時(shí)，要讀出“剪不斷，理還亂”，纏綿悱惻的悲涼韻味；作第二種理解時(shí)，要讀出譏諷、調(diào)侃、詛咒的意味。 (4)《清平樂(lè)?村居》要讀出悠閑、恬淡的韻味。 (5)《 朝天子?詠喇叭》要讀出戲謔、諷刺的韻味。 (五 )比較探究，審美提升 1 明確：詩(shī)的朗讀停頓一般比較整齊，節(jié)奏感強(qiáng)；詞曲的朗讀停頓長(zhǎng)短錯(cuò)落，靈活多變，婉轉(zhuǎn)曲折。 2方法上有什么不同 ? 明確：《采薇》主要是寓情于景，借景抒情；《十五從軍征》則以敘述為主，借老翁所見(jiàn)所感，抒寫(xiě)他的悲涼凄楚之情。 3 《送別》和《朝天子?詠喇叭》都是諷刺統(tǒng) 治者的，它們分別用了怎樣的表現(xiàn)手法 ? 明確：《送別》運(yùn)用諧音雙關(guān)的手法，以楊柳之“楊”諧揚(yáng)廣之“楊”，以寫(xiě)楊柳、楊花之名，影射、諷刺隋煬帝楊廣荒淫無(wú)道，禍國(guó)央民。 (六 )盡情誦讀，品味玩賞 (如果時(shí)間緊張，可選擇兩三首學(xué)生普遍喜歡的詩(shī)集體誦讀。有條件的話，可選配古箏曲或琵琶曲，營(yíng)造氛圍。 ) (七 )布置作業(yè) 1 2 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1