小小班認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形教案-資料下載頁
2024-10-24 22:30本頁面
【正文】 識(shí)、技能。一般來說操作活動(dòng)包括探索性操作和練習(xí)性操作兩種。探索性操作是圍繞某一數(shù)學(xué)問題，提供操作性較強(qiáng)的材料，讓幼兒通過探究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。而小班幼兒年齡小，他們可能對(duì)圖形沒有直觀的概念。所以我就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)之前我為幼兒準(zhǔn)備了各種圓形的物品如：鏡子、硬幣、餅干、還有很多不是圓形的物品方便幼兒鑒別。同時(shí)我還準(zhǔn)備了人手一個(gè)呼啦圈等材料。一、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化首先我把圓形的物品和不是圓形的物品放在魔術(shù)袋里，慢慢的變出各種物品。例如：老師問：“鏡子，是什么形狀的？”有的孩子就能說出圓形等?！氨邮菆A形的嗎？”“不是”。這個(gè)變魔術(shù)的游戲讓幼兒初步感知圓形。二、數(shù)學(xué)活動(dòng)操作化幼兒初步感知了圓形，可是他們對(duì)圓形還沒有真正的認(rèn)識(shí)。我把呼啦圈滾給每一位幼兒，孩子們可高興了，一起玩起了呼啦圈。我問：孩子們呼啦圈是好玩嗎？它可以滾，那咱們摸摸它，看它是光滑的還是扎手的？孩子們和我一起摸摸感覺到?jīng)]有扎手，我們一起說：“不扎手，是光溜溜的?！焙⒆觽兛上矚g了?！艾F(xiàn)在告訴老師呼啦圈摸起來光溜溜的，還可以滾。”那像這樣的就是圓形。孩子們又一次摸一摸，滾一滾再次感受圓形的特征。三、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化那現(xiàn)在我們一起來找找自己身上有沒有圓形的東西？剛開始孩子們沒有想到，后來我啟發(fā)幼兒“紐扣”孩子們的思維很快打開了，找出衣服的圖形。教室的花、餅干、畫的泡泡、開關(guān)上面等。孩子們找到的時(shí)候感覺到成功的喜悅。最后我們的孩子一起變圓形結(jié)束了這堂課。孩子們通過看、摸、滾、找、變等方式從不同的角度去感知圓形的特征。作為教師這堂課主要以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)操作，在游戲中學(xué)習(xí)。當(dāng)然課結(jié)束了，可是學(xué)習(xí)圓形的活動(dòng)任然還在進(jìn)行。我們還在家里、在生活中不斷的找圓形，畫圓形等。孩子們不光認(rèn)識(shí)了圓形，還知道圓形在生活中的運(yùn)用。孩子們每一次的發(fā)現(xiàn)對(duì)自己來說都是驚喜，都是成功。當(dāng)然這堂課還有一些不足，有很多幼兒只是光顧著玩而沒有用心去感知，所以沒有真正的理解。如何把握好幼兒在玩中學(xué)，值得我去更多的思考和學(xué)習(xí)!
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