小小班認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 兒?？纯疵牢兜娘灨衫镉袥](méi)有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。（蘋(píng)果，西瓜，籃球，碗，盆等）活動(dòng)結(jié)束第二篇：認(rèn)識(shí)圓形教案認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)目標(biāo)：初步感知圓形的主要特征，能在周?chē)h(huán)境中找到圓形物品。教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō)：小朋友們，你們好啊。小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小，對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分，后來(lái)我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：圓形的特征?！苯處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出娃娃名字——圓娃娃?！闭?qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的感受，初步感知圓形圓圓的、光光的特征。探索游戲“看誰(shuí)找得對(duì)”教師出示景色圖，導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒在圖上找出與圓形相似的實(shí)物。二是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織符合小班生活化、自然化、情景化、游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，獲得了發(fā)展，掌握了圓形特征。一般來(lái)說(shuō)操作活動(dòng)包括探索性操作和練習(xí)性操作兩種。活動(dòng)之前我為幼兒準(zhǔn)備了各種圓形的物品如：鏡子、硬幣、餅干、還有很多不是圓形的物品方便幼兒鑒別。“杯子是圓形的嗎？”“不是”。我問(wèn)：孩子們呼啦圈是好玩嗎？它可以滾，那咱們摸摸它，看它是光滑的還是扎手的？孩子們和我一起摸摸感覺(jué)到?jīng)]有扎手，我們一起說(shuō)：“不扎手，是光溜溜的。孩子們又一次摸一摸，滾一滾再次感受圓形的特征。最后我們的孩子一起變圓形結(jié)束了這堂課。我們還在家里、在生活中不斷的找圓形，畫(huà)圓形等。如何把握好幼兒在玩中學(xué)，值得我去更多的思考和學(xué)習(xí)!
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