小班美術(shù)教案_認(rèn)識線條-資料下載頁
2025-03-17 05:13本頁面
【導(dǎo)讀】他們叫什么名字?二.圖形刺激.師:再。畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.，引起幼兒的興趣。太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)。給”太陽“添各種頭發(fā)。要求添滿”太。力，美術(shù)教案－線條。積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;，幼兒看過錄相后，引導(dǎo)。利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示。、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。動中不可缺少的環(huán)節(jié)。趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊?；顒訋淼挠鋹偂M足感、成就感。入相框，成為家居掛飾。
【正文】 方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。） 二、基本部分 1．復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。 （ 1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是 X 色寶寶。 （顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。） （ 2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“ x 色寶寶你在哪里 ?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這 里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。 （和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。） （ 3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。 （背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。） （ 4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅 (黃、藍(lán)、綠 )色的，感知色彩的美。 （從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。） 2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。 （ 1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。 (花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。 ) （ 2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。 （ 3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。 (小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。 ) 裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。 (對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。 ) 三、結(jié)束部分 1．花姐姐和小朋友共同表演 (小花 )。 2． 幼兒和花姐姐一同外出游戲。 活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。 )
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