學習杜郎口中學教學模式的心得體會-資料下載頁
2024-10-24 22:18本頁面
【正文】 一個大舞臺，包羅萬象，五彩繽紛。然而，三尺講臺是我人生中的又一個舞臺，這里有孩子們成長的笑聲，也留下了我為人之師后辛勤耕耘的足跡及我深深的思考……有幸能參加本次的甘肅省學習“山東杜郎口教學模式”研討會，在學習期間，我感觸很多，感受頗深。在這里談一下我個人的一點認識及想法，以便和各位老師探討研究。第一，從教學理念上進行革新。教學模式“以人為本，關注生命”為教育宗旨，以“給我一次機會，還您一份驚喜”、“我參與，我快樂，我自信，我成長”為辦學理念，在快樂中幸福，在幸福中成長，變苦學為樂學，變樂學為會學。以“人人參與個個展示嘗試成功，享受快樂，激活思維，釋放潛能，自主學習”為特色的課堂模式，大大落實素質教育。首先從他們從心理上要完成三個轉變：：由接受知識的容器變?yōu)橛凶灾魅烁竦娜?。由對考試的準備變?yōu)閷θ松睦斫?。由對知識的背記變?yōu)橐?guī)律的總結。由內向羞澀變?yōu)橛赂掖蠓健Ｓ勺运阶優(yōu)楣?。：由主演變?yōu)閷а荩挥山涷炞優(yōu)榭蒲?；由現成變?yōu)樯?；由師長變?yōu)榕笥眩挥衫蠋熥優(yōu)閷W生。:教師有傳授者變?yōu)椴邉澱?。一言堂變?yōu)榘偌银Q。單純知識型變?yōu)橹R能力情感型。唯一答案標準答案變?yōu)槎鄿式獯?。整齊劃一變?yōu)殪`活多變。精英式變?yōu)榇蟊娀?。死記硬背變?yōu)轶w驗感悟。聽說讀寫深化為演唱畫作。接受式變?yōu)樘骄渴?。安分守己變?yōu)槌凶赃x。黑板是學生的，講臺是學生的，甚至整個講解的過程都是學生的，學生的初始權使學生的疑問的發(fā)現權是學生的，他們營造的是“三動”課堂，動腦（預習階段），動手（展示階段）動口（交流階段）。第二、杜郎口教學模式倡導自主合作的學習方式,改變教和學的思想,重學善導,先學后交,“先學后交”“先學后教”音同字不同，“交”是更寬泛 1 的“教”，體現了合作學習、交流學習和交叉學習，注意給學生傳授學習方式,側重學習習慣的指導,做到目中有人,由學生,以學順交,鼓勵學生發(fā)展自己的意見和見解，同時建設開放的語文課程，教好國家課程的同時創(chuàng)設好地方的課程,研究開發(fā)校本課程,創(chuàng)辦特色學校,把握好三個維度,。過程與方法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！奥鋵嵉轿弧彼麄儾扇〉男〗M互動和所實施的“讓任務驅動學生”是調動學生積極性的關鍵因素，特別是在檢查學生對學習任務的掌握情況時，不以試卷、紙條、題卡發(fā)給每個學生，而在課堂上自由說、談、演、寫；“相信學生”把課堂還給學生“兵教兵”，“兵練兵”、“兵強兵”，學生主體作用得到充分發(fā)揮，集體智慧得以充分展示。第三,語文教學以推進兒童閱讀入手,加強閱讀教學,指導學生閱讀課文,培養(yǎng)學生理解課文的能力。,默讀,精讀,略讀,瀏覽幾種形式。低年級以朗讀為主,訓練學生的預感,抓好學生的識字和寫字,因為識字和寫字是寫作的基礎,要十分重視寫字,規(guī)范寫字姿勢,寫字習慣。書法是中國優(yōu)秀的文化遺產,我們要很好的傳承和發(fā)揚；每天利用一定的時間誦讀詩文，一二年級最少背誦詩文160篇,中高年級以要訓練默讀和略讀,了解課文粗枝大葉的方法訓練學生對語言的敏感,閱讀教學時個性化行為,獨立思考,個性體驗,。第四,讓孩子們在快樂中學習,在愉快的活動中接受知識,不坦率,還影響學生性格的形成,個性發(fā)展,深厚由感情的朗讀,通過寓意讓學生明白道理。小說:則以人物形象,扣人心弦的情節(jié),給學生時間,讓孩子們自己去體會去感悟,這是自己發(fā)現問題的過程,也是經歷學習的過程,:教師創(chuàng)設一定的教學情境,渲染氣氛,由感情的朗讀,使學生身臨其境,或親眼所睹,或我如其人,讓學生在課堂上激情滿懷,有感而發(fā),把自己的真情實感用語言表達出來,或用語言文字流露與字里行間,不動筆墨不讀書,我認為讓學生養(yǎng)成閱讀時把好詞語,好段落寫下來。上課把老師講的,學生說的好詞好句寫下來,做到邊看變劃,邊聽邊寫的讀書習慣,加強讀與寫,說與寫,學生將會有扎實的語文基本功,豐富的語言詞匯,:讓孩子們自覺做好課前預習,了解課文內容,有空閑養(yǎng)成讀書看報的習慣,隨時隨地獲取知識,語文教學是各種學科教學中的重中之重,我作為一位語文老師,由責任不斷探索研究,搞好語文教學,我感悟到早語文教學中把時間和空間交給學生,注重過程,傳授給學生學習方法,科學引導,給每個學生創(chuàng)設展示自己思維提升的過程,培養(yǎng)學生情感,讓學生真正感悟生活,希望各位老師共同探討研究,批評指正!3
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