青島版科學六下來自大自然的信息表格式課時教案-資料下載頁
2024-12-05 07:18本頁面
【導讀】1．描述動物群體中信息交流的意義。2．培養(yǎng)學生運用已有的知識經驗提出問題、解決問題的能力。3．認同群體的力量大于個體。4．認同成功的科學探究需要探索精神。5．初步形成熱愛自然，珍愛生命的情感。2．提出問題并進行探究的能力。仁慈地善待生命進化低于人類的動物，一些身邊動物的取食過程。問：1．這些動物取食行為都相同嗎？的職能分別是什么？論最后得出結論。豹、鷹發(fā)出叫聲的錄像。9．黑長尾猴為什么要結群生活呢？只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，會迅速返回巢穴，一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍奔向食物所在地。A、提示：1．螞蟻喜歡吃什么？3．觀察螞蟻的取食行為時饑餓狀。好地控制螞蟻的行為？6．最好將觀察過程拍下來。實驗完后，請各小組派代表在班級進行交流，問題、作出假設。教師巡回指導，鼓。教師也要適時的參與評。表明當時的；如果年輪突然變窄，表明當時的。如果樹木最初的年輪較寬，它給我們的信息是。
【正文】 上的一段文字：“仁慈地善待生命進化低于人類的動物，應該是人類的一種責任，人性的光輝將通過人類自身照亮同樣有喜怒哀樂的動物世界”。 達 標 檢 測 必做題 1. 通過數(shù)樹木年輪的數(shù)量，我們可以獲得樹木 的信息。 2. 通過樹木年輪的寬窄，風們可以獲得樹木 的信息，寬表明 ，窄表明 。 3. 通過樹木年輪寬窄的突變，我們可以獲得樹木 的信息。如果年輪突然變寬，表明當時的 ；如果年輪突然變窄，表明當時的 。 選做題 如果樹木最初的年輪較寬，它給我們的信息是 。 學 生 達 標 情 況 分 析 教 學 反 思
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