青島版科學六下小帆船課時教案-資料下載頁
2024-12-05 07:19本頁面
【導讀】現(xiàn)象提出問題，并對所提出的問題進行比較和評價。培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維；學生認識風與我們生活的關(guān)系，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。關(guān)于風的資料課件，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、卡紙等。教師出示關(guān)于帆船的圖片，創(chuàng)設(shè)學習情景，激發(fā)學生學習，教師指導學生制作小帆船的小組學習活動。尊重他人勞動成果，從他人作品中獲得收獲。實驗“不同方向來的風，使小帆船行駛的方向也不同”。根據(jù)學生匯報適時加以講解說明。兩面性，整理搜集得來的信息并撰寫科學記錄卡片。務(wù)生活的典型實例。述研究結(jié)果，整理研究結(jié)論。從風對人類的益處和危害兩方。生學科學、做科學的積極性和主動性。將課堂探究活動延伸。朝；刮東南風時，帆面的方向應(yīng)朝。
【正文】 ，在增長知識的同時，感悟勞動人民的聰明才智，培養(yǎng)學生的合作意識和自主活動能力、探究能力。 語延伸課后學習活動。 充分激發(fā)學生學習興趣，營造出民主和諧、寬松的學習氛圍，了解本課學習內(nèi)容。 引導學生通過帆船這一人們利用風服務(wù)生活的典型實例，使學生初步意識到風對我們生活的意義，感悟到人類的聰明才智，培養(yǎng)學生的自主實驗?zāi)芰?，激發(fā)學生的科學探究興趣， 達 標 檢 測 必做題 1. 帆船是靠 的力量航行的。 2. 當船向北航行，刮南風時帆的方向應(yīng)朝 ；刮西南風時，帆面的方向應(yīng)朝 ；刮東南風時，帆面的方向應(yīng)朝 。 選做題 說一說風對我們的生活有什么影響。 學 生 達 標 情 況 分 析 教 學 反 思
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