【正文】 校參加全國著名教育家魏書生教育思想報告會。我們除了親耳聆聽當代著名教育家魏書生“民主科學思想在學校管理、班級管理中的指導意義和務實運用”及“六步教學法”的專題講座外，還有幸聆聽了著名心理教育專家陳紀英老師關于教師陽光心態(tài)—心理健康對教師工作的指導的講座，同時還聽了著名班主任郭文紅的關于給孩子留下一抹溫馨的記憶的精彩演講。我們帶著虔誠的心聆聽了三位專家的講座，尤其是魏書生老師一整天的報告，五個小時的講述，時而令人捧腹，時而發(fā)人深省，我們在“松、靜、勻、樂”的氣氛中感受他的睿智、幽默。魏書生的報告，沒有高深的理論，有的只是推心置腹的心里話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風趣的順口溜、響快板，像演奏愛的贊歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨白，像是一位智者的循循誘導。兩天來，會場內氣溫雖然很低，但大家的興致卻很高。講座在掌聲陣陣中開始，在陣陣掌聲中結束。他們的教育哲理讓我們受益匪淺，他們的教育思想“余音繞梁”，使我們如沐春風。一直以來，貫穿魏書生教育思想的核心大致有以下幾點：“一小點，兩大點，三個守住，四個過程，五個現(xiàn)象，六個步驟，七個一分鐘，八個習慣，課堂教學十條要求”等。一小點：就是領著全校師生練注意力體操，具體概括為四個字——“松靜勻樂”。魏書生老師強調不論是老師還是學生一定要守住心靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，要以樂觀的心態(tài)看待世間百態(tài)，“不動搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優(yōu)秀，也不要自卑，要善于給自己找優(yōu)點、找長處??兩大點：民主和科學。就是民主和科學的班級管理。他強調在班級管理方面要時刻樹立為學生服務的思想，要建立互助的師生關系，要發(fā)展學生的人性和個性，在決策過程中要懂得與學生商量。它的具體要領是：凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。這種民主、科學的管理思想很大程度上調動了學生管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。讓班上的事“事事有人做，人人有事做”。三個守住：守住教育傳統(tǒng)精髓，守住新中國經驗，守住自己的長處。四個統(tǒng)一：知，行，恒，情。五個現(xiàn)象：溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進的排行榜，優(yōu)美的音樂，和諧的校容。六個步驟（六步教學法）：一定向：確定教學內容的重點、難點，并告訴學生，使之心中有數(shù)，方向明確；二自學：學生根據學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足于由學生自己解答疑難問題，由每個學習小組承擔回答一部分，然后由教師回答解決剩下的疑難問題；五自測：學生根據定向指出的重點和難點，以及學習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果；六自結：每個學生總結自己學習的主要收獲，教師在成績優(yōu)秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強化。七個一分鐘：每天做一分鐘家務；唱一分鐘軍歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。八個好習慣：在學習中培養(yǎng)學生八個好習慣：定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業(yè)的習慣，整理錯題集的習慣，自己出考試題的習慣，篩選資料、總結學習經驗的習慣，大事做不來小事趕快做的習慣。課堂教學十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個目標，教師每節(jié)課講課不超過20分鐘，每節(jié)課發(fā)言人數(shù)不少于10人，每節(jié)課學生動手練習不少于10分鐘，每節(jié)課處理偶發(fā)事件不超過20秒，至少留三類不同的作業(yè)，讓學生做課堂教學總結，課間十分鐘與學生一起活動，在教案上必須寫上一句話：本節(jié)課成功、快樂在哪里。陳紀英老師告訴我們對待孩子要用心，有問題時要用腦子，說話要過篩子。同時班級管理要做到管而不死，活而不亂。教育學生做什么事情一想集體，二想他人，第三想自己。郭文紅老師通過舉三毛和崔永元的例子說明不同的老師造就不同的人生，告誡我們對待學生要用心，要有愛心和耐心，給學生一個快樂、自信的人生。我們不禁贊嘆：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。聽名師的講座只是一種手段，領會名師的精神則需要一個積極的思考和積累的過程，需要大家不斷地從多方面充實自我。他們要求我們要用心當老師、用情當老師、用智當老師；要求我們對學生的關愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，這能使學生感受到無微不至的師愛；要求我們在今后的工作中應該多理解學生，用心去教每一個孩子，用心和每一個孩子相處，努力使自己成為一個令學生和家長都滿意的班主任。可以說，聽三位專家的講座，如同聆聽一個個智者的心靈獨白，震撼的不僅是心靈，同時也是對靈魂的一次洗禮﹗不禁豁然開朗，也被他們的睿智所感染，敬佩他的奉獻精神，敬佩他們樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)。他講的每一個事例，每一次經歷都具有學習性，啟發(fā)性，點點滴滴都值得我們去回味、去反思，他們的教育理念，又何嘗不是我們今后班級管理的改革方向呢？聽三位專家樸實無華的語言，感受和藹可親的態(tài)度，使我們這些與會的班主任在輕松愉快的氣氛中對班級管理從理論上有了進一步的提升，大家也紛紛表示今后管理班級有了方向，有了切入點。今后我會以三位專家的班級管理思想為導向，加強班級管理，使我的班務管理真正達到科學民主管理的高度，提升班務管理水平，它將成為我理班級的寶貴財富。2014年9月15日