【正文】 自己留作業(yè)的習(xí)慣，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，自己出考試題的習(xí)慣，篩選資料、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。課堂教學(xué)十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個(gè)目標(biāo)，教師每節(jié)課講課不超過20分鐘，每節(jié)課發(fā)言人數(shù)不少于10人，每節(jié)課學(xué)生動(dòng)手練習(xí)不少于10分鐘，每節(jié)課處理偶發(fā)事件不超過20秒，至少留三類不同的作業(yè)，讓學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，課間十分鐘與學(xué)生一起活動(dòng)，在教案上必須寫上一句話：本節(jié)課成功、快樂在哪里。我不禁贊嘆：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨(dú)到之處。聽名師的講座只是一種手段，領(lǐng)會名師的精神則需要一個(gè)積極的思考和積累的過程，需要大家不斷地從多方面充實(shí)自我。他們要求我們要用心當(dāng)老師、用情當(dāng)老師、用智當(dāng)老師；要求我們對學(xué)生的關(guān)愛，不在轟轟烈烈，而在細(xì)微之處，這能使學(xué)生感受到無微不至的師愛；要求我們在今后的工作中應(yīng)該多理解學(xué)生，用心去教每一個(gè)孩子，用心和每一個(gè)孩子相處，努力使自己成為一個(gè)令學(xué)生和家長都滿意的班主任?？梢哉f，聽專家的講座，如同聆聽一個(gè)個(gè)智者的心靈獨(dú)白，震撼的不僅是心靈，同時(shí)也是對靈魂的一次洗禮﹗不禁豁然開朗，也被他們的睿智所感染，敬佩他的奉獻(xiàn)精神，敬佩他們樂觀、進(jìn)取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)。他講的每一個(gè)事例，每一次經(jīng)歷都具有學(xué)習(xí)性，啟發(fā)性，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們?nèi)セ匚?、去反思，他們的教育理念，又何嘗不是我們今后班級管理的改革方向呢？聽三位專家樸實(shí)無華的語言，感受和藹可親的態(tài)度，使我們這些與會的班主任在輕松愉快的氣氛中對班級管理從理論上有了進(jìn)一步的提升，大家也紛紛表示今后管理班級有了方向，有了切入點(diǎn)。學(xué)校希望全體參加培訓(xùn)的老師以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以三位專家的班級管理思想為導(dǎo)向，加強(qiáng)班級管理，使我校的班務(wù)管理真正達(dá)到科學(xué)民主管理的高度，同時(shí)學(xué)校還要求全體班主任根據(jù)所學(xué)理論結(jié)合自己的帶班實(shí)際撰寫一篇高質(zhì)量的心得體會，借此形成班務(wù)管理理論，拓寬班級管理領(lǐng)域，提升班務(wù)管理水平的新氣象，政教處對各位老師的心得體會整理、編訂成冊，并下發(fā)給全體班主任，它將成為我校全體老師管理班級的寶貴財(cái)富。第五篇：著名教育家魏書生教育思想報(bào)告會心得體會與名師對話讓思想升華——全體班主任參加著名教育家魏書生教育思想報(bào)告會培訓(xùn)2012年12月9日，我校校級領(lǐng)導(dǎo)、各職能處室負(fù)責(zé)人與全體班主任一行55人在校長的帶領(lǐng)下赴臨夏參加全國著名教育家魏書生教育思想報(bào)告會。我們除了親耳聆聽當(dāng)代著名教育家魏書生“民主科學(xué)思想在學(xué)校管理、班級管理中的指導(dǎo)意義和務(wù)實(shí)運(yùn)用”及“六步教學(xué)法”的專題講座外，還有幸聆聽了北京小學(xué)大興分校校長張景浩的“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、淺談班級管理藝術(shù)策略”、北京教育學(xué)院朝陽分院副院長夏秋榮院長的“構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺”的講座。我們帶著虔誠的心聆聽了三位專家的講座，尤其是魏書生老師一整天的報(bào)告，五個(gè)小時(shí)的講述，時(shí)而令人捧腹，時(shí)而發(fā)人深省，我們在“松、靜、勻、樂”的氣氛中感受他的睿智、幽默。魏書生的報(bào)告，沒有高深的理論，有的只是推心置腹的心里話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風(fēng)趣的順口溜、響快板，像演奏愛的贊歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨(dú)白，像是一位智者的循循誘導(dǎo)。兩天來，會場內(nèi)氣溫雖然很低，但大家的興致卻很高。講座在掌聲陣陣中開始，在陣陣掌聲中結(jié)束。他們的教育哲理讓我們受益匪淺，他們的教育思想“余音繞梁”，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。一直以來，貫穿魏書生教育思想的核心大致有以下幾點(diǎn)：“一小點(diǎn)，兩大點(diǎn)，三個(gè)守住，四個(gè)過程，五個(gè)現(xiàn)象，六個(gè)步驟，七個(gè)一分鐘，八個(gè)習(xí)慣，課堂教學(xué)十條要求”等。一小點(diǎn)：就是領(lǐng)著全校師生練注意力體操，具體概括為四個(gè)字——“松靜勻樂”。魏書生老師強(qiáng)調(diào)不論是老師還是學(xué)生一定要守住心靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，要以樂觀的心態(tài)看待世間百態(tài)，“不動(dòng)搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優(yōu)秀，也不要自卑，要善于給自己找優(yōu)點(diǎn)、找長處?? 兩大點(diǎn)：民主和科學(xué)。就是民主和科學(xué)的班級管理。他強(qiáng)調(diào)在班級管理方面要時(shí)刻樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立互助的師生關(guān)系，要發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，在決策過程中要懂得與學(xué)生商量。它的具體要領(lǐng)是：凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。這種民主、科學(xué)的管理思想很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。讓班上的事“事事有人做，人人有事做”。三個(gè)守住：守住教育傳統(tǒng)精髓，守住新中國經(jīng)驗(yàn)，守住自己的長處。四個(gè)統(tǒng)一：知，行，恒，情。五個(gè)現(xiàn)象：溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進(jìn)的排行榜，優(yōu)美的音樂，和諧的校容。六個(gè)步驟（六步教學(xué)法）：一定向：確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并告訴學(xué)生，使之心中有數(shù)，方向明確；二自學(xué)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)自學(xué)教材，獨(dú)立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學(xué)生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學(xué)中沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足于由學(xué)生自己解答疑難問題，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分，然后由教師回答解決剩下的疑難問題；五自測：學(xué)生根據(jù)定向指出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學(xué)生回答，自己評分，自己檢查學(xué)習(xí)效果；六自結(jié)：每個(gè)學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)的主要收獲，教師在成績優(yōu)秀、中等、較差的學(xué)生中，選擇有代表性的學(xué)生，講述自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時(shí)強(qiáng)化。七個(gè)一分鐘：每天做一分鐘家務(wù)；唱一分鐘軍歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。八個(gè)好習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣：定計(jì)劃的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)老師的習(xí)慣，自己留作業(yè)的習(xí)慣，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，自己出考試題的習(xí)慣，篩選資料、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。課堂教學(xué)十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個(gè)目標(biāo)，教師每節(jié)課講課不超過20分鐘，每節(jié)課發(fā)言人數(shù)不少于10人，每節(jié)課學(xué)生動(dòng)手練習(xí)不少于10分鐘，每節(jié)課處理偶發(fā)事件不超過20秒，至少留三類不同的作業(yè)，讓學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，課間十分鐘與學(xué)生一起活動(dòng)，在教案上必須寫上一句話：本節(jié)課成功、快樂在哪里。專家張校長、夏院長現(xiàn)場對話的講座，系統(tǒng)而完整，指點(diǎn)我們工作中的迷津。尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵。專家的悉心導(dǎo)航猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任的學(xué)習(xí)的方向。我們不禁贊嘆：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨(dú)到之處。聽名師的講座只是一種手段，領(lǐng)會名師的精神則需要一個(gè)積極的思考和積累的過程，需要大家不斷地從多方面充實(shí)自我。他們要求我們要用心當(dāng)老師、用情當(dāng)老師、用智當(dāng)老師；要求我們對學(xué)生的關(guān)愛，不在轟轟烈烈，而在細(xì)微之處，這能使學(xué)生感受到無微不至的師愛；要求我們在今后的工作中應(yīng)該多理解學(xué)生，用心去教每一個(gè)孩子，用心和每一個(gè)孩子相處，努力使自己成為一個(gè)令學(xué)生和家長都滿意的班主任?？梢哉f，聽三位專家的講座，如同聆聽一個(gè)個(gè)智者的心靈獨(dú)白，震撼的不僅是心靈，同時(shí)也是對靈魂的一次洗禮﹗不禁豁然開朗，也被他們的睿智所感染，敬佩他的奉獻(xiàn)精神，敬佩他們樂觀、進(jìn)取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)。他講的每一個(gè)事例，每一次經(jīng)歷都具有學(xué)習(xí)性，啟發(fā)性，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們?nèi)セ匚丁⑷シ此?，他們的教育理念，又何嘗不是我們今后班級管理的改革方向呢？聽三位專家樸實(shí)無華的語言，感受和藹可親的態(tài)度，使我們這些與會的班主任在輕松愉快的氣氛中對班級管理從理論上有了進(jìn)一步的提升，大家也紛紛表示今后管理班級有了方向，有了切入點(diǎn)。學(xué)校希望全體參加培訓(xùn)的老師以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以三位專家的班級管理思想為導(dǎo)向，加強(qiáng)班級管理，使我校的班務(wù)管理真正達(dá)到科學(xué)民主管理的高度，同時(shí)學(xué)校還要求全體班主任根據(jù)所學(xué)理論結(jié)合自己的帶班實(shí)際撰寫一篇高質(zhì)量的心得體會，借此形成班務(wù)管理理論，拓寬班級管理領(lǐng)域，提升班務(wù)管理水平的新氣象，政教處對各位老師的心得體會整理、編訂成冊，并下發(fā)給全體班主任，它將成為我校全體老師管理班級的寶貴財(cái)富。