【正文】 所謂名與利的到來也就順理成章了。把平凡的工作得有聲有色，自己的價(jià)值就能得到體現(xiàn)。不用過多的追名逐利，不用過多的攀比，爭取做到對(duì)自己的職業(yè)“不動(dòng)搖，不折騰”，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。二、三個(gè)守住，活出自己的幸福魏書生老師在講座中提到，我們的教育要堅(jiān)持“三個(gè)守住”：守住傳統(tǒng)教育，守住新中國的經(jīng)驗(yàn)，守住自己的優(yōu)點(diǎn)長處。要想把這“三個(gè)守住”做好，就得先回答3個(gè)問題：“為什么教？”“教什么？”“怎么教？”。“為什么教？”這個(gè)問題在不同的時(shí)代有不同的回答，在我們這個(gè)時(shí)代的回答是“為人和社會(huì)的全面發(fā)展而教”。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，我們要教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是一種獲取知識(shí)的能力，要授之以漁，而不僅僅是授之以魚?，F(xiàn)在的教是為了以后的不教，是為了讓學(xué)生逐漸形成終身教育的思想，做到“活到老，學(xué)到老”。至于“教什么”這個(gè)問題，我們教育工作者今天的任務(wù)是：教人做人，教人做事，教人追真向善?！霸趺唇獭边@個(gè)問題，我們的先賢——孔子，早就為為我們解答好了“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長”，魏書生老師對(duì)此持肯定態(tài)度，并說“古代如此，現(xiàn)在亦然，再過一萬年，一個(gè)字也不改變?！比?、教學(xué)，要全身心的投入。如果教師對(duì)自己的職業(yè)不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，他就不會(huì)真誠地全身心地投入到他的教學(xué)中去。我們應(yīng)該做一名對(duì)自己的職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜愛的教師，這樣我們?cè)诠ぷ髦胁艜?huì)找到無限的樂趣，把工作當(dāng)成是一種享受，真正體會(huì)到工作著快樂著。聽到這，我突然想到我曾經(jīng)看過一位成功人士發(fā)自肺腑的話：越盡本職工作，越接近成功！這一點(diǎn)我想對(duì)于我們的教師職業(yè)而言全身心地投入，應(yīng)該是認(rèn)真?zhèn)浜梦覀兊拿恳还?jié)課，最好把每一節(jié)課當(dāng)成公開課來上，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己做到最好做到更好。這次講座，讓我體驗(yàn)到了一代名家的精神境界,感受到了一次心靈的洗禮，懂得了真正的好老師是怎樣一種心態(tài)。從魏老師的講座中，我學(xué)到了很多當(dāng)老師當(dāng)班主任所應(yīng)有的思想與方法，也同樣是做人的思想與方法。以后，我也會(huì)象魏老師那樣持之以恒地用一顆平平常常的的心，快快樂樂地，實(shí)實(shí)在在地做好自己的本職工作——教書育人。我很高興能夠有這樣的機(jī)會(huì)去提升自己，希望下次還能有這樣的機(jī)會(huì)去感受，去進(jìn)步。第五篇：學(xué)習(xí)魏書生講座學(xué)習(xí)魏書生《學(xué)校管理的民主化與科學(xué)化》帶來的思考臨江市寶山中學(xué) 高月貴魏書生是全國著名的教育家，他那平易近人的的話語，就像一位年長的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經(jīng)驗(yàn)。我于8月份認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生老師的《學(xué)校管理的民主化與科學(xué)化》的講座，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校民主化管理是發(fā)揮教師積極性的重要條件，也是學(xué)校生存，發(fā)展的根本保證。讓學(xué)校的教師以不同的形式參與影響學(xué)校的發(fā)展改革，對(duì)于人心的穩(wěn)定、工作的推進(jìn)、士氣的提高、心理氣氛的改善都有很大作用。同時(shí)也使我對(duì)我校民主化管理的現(xiàn)狀及存在問題和今后 努力方向有了更清楚的認(rèn)識(shí)：正確運(yùn)用自己的權(quán)力，切忌把自己視為教職工的控制者。實(shí)際上，為了有效地達(dá)到管理目標(biāo)，校長只是靠權(quán)力是不夠，更重要的是努力在群眾中建立威信，因?yàn)橥诺男纬砂陨迫?，公道正派，平等待人，關(guān)心同志等因素，是在長期相處過程中群眾逐漸認(rèn)同的產(chǎn)物，帶有濃厚的感情色彩，權(quán)故此威信使人不但當(dāng)面順從，而且背后也能心悅誠服。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有了開展管理活動(dòng)的威信，那么學(xué)校的各項(xiàng)決策和要進(jìn)行的工作，就容易被教師理解和認(rèn)同，而教師由理解、認(rèn)同會(huì)產(chǎn)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心，進(jìn)而產(chǎn)生主人翁的責(zé)任感，積極主動(dòng)做好教育教學(xué)工作。擴(kuò)大民主化管理渠道，推進(jìn)校務(wù)公開制度。通過校務(wù)公開更能進(jìn)一步深化學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，能夠更好地維護(hù)教職工的政治權(quán)利，經(jīng)濟(jì)利益和精神文明權(quán)益，是學(xué)校民主政治建設(shè)的新發(fā)展。為加強(qiáng)校務(wù)公開工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)深化校務(wù)公開工作的組織協(xié)調(diào)、工作部署、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督考核等工作。學(xué)校制定了深化校務(wù)公開實(shí)施細(xì)則，并在公開欄上公示。校務(wù)公開我們抓六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（1）辦事權(quán)限公開；（2）辦事依據(jù)公開；（3）辦事紀(jì)律公開；（4）辦事程序公開；（5）公事標(biāo)準(zhǔn)公開；（6）辦事結(jié)果公開。同時(shí)要做到“四個(gè)結(jié)合”：（1）堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開與黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德建設(shè)相結(jié)合；（2）實(shí)行校務(wù)公開與加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理和監(jiān)督相結(jié)合；（3）堅(jiān)持公開原則的確定性與公開步驟的漸進(jìn)性相結(jié)合；（4）堅(jiān)持公開內(nèi)容的真實(shí)性與公開形式的多樣情相結(jié)合。真正把教職工最關(guān)心，最需要了解的問題實(shí)行公開，提高透明度。