【正文】 的要求。)一、合作討論,制訂活動計劃。教師歸納強調(diào):。:活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。師:為了更好地開展綜合性學習活動,課本中給我們提出了一些建議,請大家看一看第84頁。(學生根據(jù)要求自由讀第84頁的“活動建議”。)師:讀完活動建議后,你從活動建議中了解了什么?你覺得哪些建議要特別注意?(學生匯報,教師提示:圍繞“漢字的歷史和文化”,可以有選擇地開展哪些活動,如何開展活動。)[設(shè)計意圖] 借助教材讓學生通過閱讀了解制訂活動計劃的要求及注意事項,老師再加以指導和強調(diào),這樣能讓學生更加明確活動計劃制訂的方法。二、明確建議,突出活動重點。(請一位同學來讀一讀“活動建議”)師:從“活動建議”中你了解到了哪些活動要求?(生匯報活動的要求。)師:請同學們自由分組。(師關(guān)注學生分組的情況,并建議進行適當調(diào)整。)師:分好了組就請同學們以組為單位討論活動計劃。討論時要做好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負責整理討論意見,并形成完整的計劃。(生討論、分工。)[設(shè)計意圖] 以小組來制訂活動計劃,并且讓學生先明確分工,這樣讓每個學生都有事可做,真正做到人人參與。三、討論交流,修改完善活動計劃。師:請同學們以小組為單位匯報活動計劃,然后大家來一起評一評。(小組匯報,師生共同評議,老師引導提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復。)師:接下來請各小組根據(jù)評議,修改完善活動計劃。(各小組完善活動計劃。)師:請同學們根據(jù)擬定的計劃,進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作。第課時。,深刻錯別字產(chǎn)生的危害。,激發(fā)對漢字的熱愛之情?！局攸c】學會制訂活動計劃,并能較好地完成任務(wù)?！倦y點】感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情。師:同學們,經(jīng)過一段時間的實踐活動,大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料,在活動中一定有不少收獲。這節(jié)課,我們就來進行學習成果的匯報。首先,請大家討論一下,你打算怎樣匯報?(學生討論,師生共同評點。)[設(shè)計意圖] 先讓學生討論怎樣匯報,做到心中有算,為活動的順利開展打基礎(chǔ)。一、小小展示臺——漢字歷史大揭秘。師:同學們,漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史,從最早的甲骨文開始,期間有著許許多多動人的傳說。下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學一同分享。(分組交流,共享資料。學生在小組內(nèi)由組長組織進行交流,要求每個學生都要介紹,介紹完,大家可以互相傳看。全班匯報展示,由小組推選代表在全班匯報。)二、小小故事會——“一字之差”的教訓。師:正確使用漢字,對于我們每個人來說都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓吧?其實,在我們的生活中,像這樣的教訓還有很多很多。通過前一段時間的活動,相信大家一定搜集了不少這樣的事例吧,下面請大家在小組內(nèi)說一說。師:小組內(nèi)交流完了,請各組推選代表在全班交流交流吧。(生全班交流。)師:聽完了同學們的匯報,你有什么體會和感受呢?請說一說。(生談體會和感受。)三、小主人在行動——我為規(guī)范用字出點力。師:同學們,在我們的綜合性學習計劃中,安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動。大家是如何開展這一活動的呢?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況。(小組長匯報。)師:先請同學們在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報。然后進行合理的分工,并在小組內(nèi)進行預(yù)演。最后小組合作在全班匯報。四、小小書法展——感受書法藝術(shù)美。師:中華漢字不僅是文明的使者,也是一門特殊的藝術(shù)。歷來為眾多文人墨客所喜愛。無論是古代,還是現(xiàn)在,喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。在綜合性學習的活動中,我們將舉辦一次書法作品展覽?？?我們的教室被大家布置成了書法藝術(shù)的殿堂。大家可以自由參觀。參觀時,注意言行文明,不要擁擠,不要大聲喧嘩。參觀時,注意認真欣賞,了解各種書法藝術(shù)的特點?？梢韵虬嗌嫌袝ㄌ亻L的同學請教練字的方法。(生自由參觀教室的布置。)[設(shè)計意圖] 讓學生在豐富的活動中展示自己的成果,形式多樣,學生自主選擇性強,既激發(fā)了學生匯報的欲望,又有效地提高了學生學習的興趣。師:同學們,在綜合性學習活動中,大家通過認真擬訂計劃,積極參與實踐活動,不僅增長了知識,培養(yǎng)了能力。希望大家把在綜合性學習活動中學到的知識應(yīng)用到日常的學習中去。一、充分認識到“閱讀材料”的作用?！伴喿x材料”是出發(fā)點,承擔著激發(fā)學生興趣、提供活動素材、引領(lǐng)研究方向的作用?！伴喿x材料”是例子,在教學中通過這些材料引導學生總結(jié)出學習方法。“閱讀材料”是原點,每一篇閱讀材料都可以看作是一方面典型的代表,可以引領(lǐng)學生以此為點,輻射更大的扇面,走得更遠、見識更廣。二、多途徑搜集資料,準備充分。在活動中,一些學生主動在課前充分利用各種途徑,查找與漢字有關(guān)的各種資料。只要他們喜歡的、感興趣的,都要鼓勵他們多收集,做學習、生活的有心人?；顒又羞€有一些問題有待于進一步反思和改進:學生組成小組,從搜集資料、設(shè)計活動,再到反思總結(jié),花費的時間很多,我應(yīng)該適當調(diào)控指導。而且這種活動課勢必會占用學生大量的時間和精力,如何合理利用、分配時間是一個值得探討的問題。還有班上學生人數(shù)多、學生個體差異大、現(xiàn)實條件受限等諸多因素,導致我要充分調(diào)動每一位學生的主動性、積極性有些勉為其難。組織活動:帶學生走上街頭,調(diào)查招牌、廣告等用字情況?；蜃寣W生分析本班同學作文中或作業(yè)中的錯別字。調(diào)查報告一般可以分三個部分:(1)調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的——發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字,向有關(guān)單位提出改進建議。(2)對調(diào)查到的材料進行分析,主要是統(tǒng)計和分類,如:調(diào)查了多少商店,招牌廣告上有錯別字的有多少家。這些錯別字大致有哪些類型。產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。(3)提出整改建議。提出防止和減少錯別字的建議。在漢字幾千年的使用過程中,為了記錄語言、相互交際的需要,人們不斷地改進著漢字的書寫形體。從最初的甲骨文到現(xiàn)在,字體的演變主要經(jīng)歷了五個階段:甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書。甲骨文是商周時代的漢字,主要是用刀刻在龜甲獸骨上的文字。筆畫以直折為主,線條細而均勻,圖畫性很強。寫法上尚未定型,大小不一,隨意性大。金文盛行于西周,是鑄刻在青銅器上的文字,所以又稱鐘鼎(dǐnɡ)文。它的筆畫特征是:字形圓轉(zhuǎn),大小均勻。形體和結(jié)構(gòu)雖與甲骨文相似,但象形性比甲骨文有所降低,字的定型性有所提高。篆書分大篆與小篆。大篆是西周晚期周宣王時的一種文字,形體特點與金文大體一致,筆畫繁多。小篆是秦代統(tǒng)一文字后的字體,是在大篆的基礎(chǔ)上簡化而成的,字形呈長方形,奠定了漢字“方塊形”的基礎(chǔ)。隸書產(chǎn)生于秦代,盛行于漢代。為了便于快捷書寫,隸書將小篆圓轉(zhuǎn)均勻的線條變成方折平直、粗細有致的筆畫。將小篆縱長內(nèi)聚的形體風格變?yōu)闄M扁舒展,至此,隸書成為不再是象形的漢字符號。因此,隸書就成了古今漢字的分水嶺。草書則是秦隸的草化,連筆而成。章草中保留著隸書的風味。今草中隸書的偏旁結(jié)構(gòu)、象形性消失,筆畫相連,氣韻貫通,字形較難辨認,漸漸地由實用轉(zhuǎn)變?yōu)闀ㄋ囆g(shù)?？瑫置鏁?產(chǎn)生于漢末,盛于魏、晉、南北朝,成熟于唐代,一直沿用到今天?？瑫奶攸c是:形體方正,橫平豎直,筆畫清楚。行書是楷書的快寫體,筆畫連綿呼應(yīng),字字獨立,寫得快,認得清,是人們常用的手寫體,它和楷書一樣并行使用至今。見《小學教材完全解讀》“解讀活動材料”欄目。第五單元測試卷(時間:90分鐘 滿分:100分)一、給加點字選擇正確的讀音,打“√”。(8分)外甥(shēn shenɡ)．剖成(pō pōu)．錐子(zhuī zuī)．造詣(y236。 zhǐ)．二、將下列詞語補充完整。(12分)。()天()地 眼()手()。由()及()由()入()三、街上的招牌、標語、廣告中常出現(xiàn)錯別字,請為它們診治。(6分)付食商店()歡渡國慶()龐物醫(yī)院()百衣百順()燒勝一籌()無屑可擊()四、把下面帶“如”字的詞語補充完整。(8分)如()得水 如()添翼 如()貫耳 心亂如()五、我會填。(7分)。創(chuàng)造了文字,他模仿的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。,曾對、等國的文字產(chǎn)生過重要影響,它大約產(chǎn)生于多年前。六、課文內(nèi)容我熟悉。(共11分)真的,它們可[ ]僵硬的符號,[ ]有著獨特性格的精靈。你看吧,每個字都有不同的風韻?？吹健疤枴边@兩個字,你能(感觸 感覺 感受)到熱和力,而望見“月亮”,眼前卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感,“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快,“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個字一出現(xiàn),你似乎進入森林或(寧靜 幽靜 僻靜)的院落。當你寫下“人”這個字的時候,不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些用筆畫組成的美妙圖畫,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。“[ ]”內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)“()”內(nèi)用“√”選擇恰當?shù)脑~語。(2分)。(4分)肅然起敬:贊嘆不已:“∥”將這段文字分為三層。(3分)七、閱讀直通車。(共18分)廣告濫用成語誤導孩子“‘默默無蚊’,就是這樣寫的嘛,外面的廣告上都這么寫,就是沒有聲音,連蚊子叫的聲音都沒有?！泵鎸ψx小學的兒子的這種解釋,長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得。她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導孩子的現(xiàn)象越來越多了,讓家長們擔憂,讓老師頭痛。如今漫步都(dū dōu)市,打開電視,翻開報紙和雜志,隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、朗．朗上口、熟悉易記的特性,在做產(chǎn)品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意,如:“衣衣(依依)不舍”——某洗衣店廣告,“隨心所浴(欲)”——某洗浴中心廣告,“萬室(事)俱備”——某房地產(chǎn)公司廣告,“步步糕(高)升”——某蛋糕廣告等等。這些散(s224。n sǎn)落在大街小巷、電視報刊上的廣告語,很容易讓尚缺乏識別能力的學齡期孩子產(chǎn)生混．．(hn h249。n)淆(y225。o xi225。o),因為這些同音字、音近字混用的成語,比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他．們眼前。而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染力和沖擊力,久而久之,錯誤的寫法就有可能被他們當成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何?！霸诶ㄌ柪锝o加點的字選擇正確的讀音。(2分)。(4分)濫用:誤導:。(4分)。(8分)(1)短文第二自然段內(nèi)容緊扣標題中的“”兩個字來寫,第三自然段則是緊扣“”這兩個字來寫的。(2)第一自然段寫到的杜女士的兒子誤用誤解成語的故事,其目的應(yīng)該有兩個:一是。二是。八、寫作樂園。(30分)通過本單元的綜合性學習,你一定有很多感受和收獲吧,把你的感想寫下來,與同學們一起分享。【參考答案】一、sheng pōu zhuī y236。二、 喜 疾 快 里 淺 深三、付—副 渡—度 龐—寵 衣—依 燒—稍 屑—懈四、魚 虎 雷 麻五、 鳥 日本 韓國 4000六、 而是 寧靜。不停地贊嘆。4.??精靈?！文憧窗??贊嘆不已?！芜@些用筆畫??七、 s224。n h249。n xi225。o 。文中指濫用成語的現(xiàn)象對小學生產(chǎn)生了嚴重錯誤的影響。,讓老師頭痛。這讓家長和老師們無可奈何。4.(1)濫用 誤導(2)引出下文 強調(diào)成語濫用對孩子產(chǎn)生的誤導、危害之大