【正文】 。(4分)步驟一：找出求“同”關(guān)鍵詞：（學(xué)生找出）客船、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等展示參考答案：“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)。客船、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。步驟二：歸納意象，品味意境。明確：表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒。步驟三：體味情感方法：借助意象，品味意境，體味情感。趁熱打鐵閱讀下面這首詞，完成①③題（7分）夜游宮記夢寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：①師伯渾，陸游的友人。③、詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？（3分）比較情感異同①“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”②“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”第一步、求“同”關(guān)鍵詞：自許；鬢雖殘、衰鬢斑（學(xué)生找出）展示參考答案：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)和壯志未酬、理想落空的傷感之情。存“異”關(guān)鍵詞：誰知、心未死；空、衰、斑（學(xué)生找出）展示參考答案：①詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。②詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。比較表達(dá)技巧鑒賞示例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。問題：（1）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？（4分）步驟一：分清手法答：“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。步驟二：解析詩句。答： 這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。步驟三：明確效果答：“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，更新穎。學(xué)生歸納方法，明確：? 步驟一：分清手法 ? 步驟二：解析詩句 ? 步驟三：明確效果四、小 結(jié)詩歌鑒賞比較原則整體把握，求同存異，辨同析異。比較意象緊扣文本，分析各自意象特點(diǎn) 結(jié)合特點(diǎn)，分析各自意象意義比較思想情感借助意象，品味意境，體味情感。比較表達(dá)技巧分清類別，解析詩句，明確效果。五、練習(xí)鞏固（完成《步步高》資料相關(guān)練習(xí)）第五篇：詩歌鑒賞之比較鑒賞 教案【教案】詩歌鑒賞之比較鑒賞——思想感情類比較復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解高考詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度，學(xué)習(xí)答題思路，重點(diǎn)掌握思想感情的比較鑒賞方法，學(xué)會規(guī)范答題與自我評價。通過詩歌比較鑒賞，訓(xùn)練思維，提高詩歌鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解，找準(zhǔn)比較點(diǎn)，規(guī)范表達(dá)。考綱回顧：鑒賞評價E①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：清代著名學(xué)者王夫之曾經(jīng)說：“情之所至，詩無不至。詩之所至，情以之至。”詩人作詩其情其志均見于語言，而唐詩、宋詞、元曲又是中華民族文化寶庫中的瑰寶，是精品，所以我們要學(xué)習(xí)它，要鑒賞它。再者,古人讀詩特別注重以詩論詩，有了比較，就能對詩歌有更深刻的認(rèn)識。從2005年高考起，命題人就將比較閱讀引進(jìn)到詩歌鑒賞中，考查大家閱讀、分析、比較、評判的能力。這一變化成了詩歌鑒賞主觀題命題的新亮點(diǎn)。今天這節(jié)課我們一起從思想感情的角度來探尋一下詩歌鑒賞比較閱讀的答題策略。那么什么叫做比較鑒賞呢？同學(xué)們請看：（幻燈片）所謂比較欣賞就是將語言、內(nèi)容、形象、表現(xiàn)手法相近或相反的兩首詩歌放在一起比較、鑒賞、賞析。當(dāng)然目的是為了提升我們欣賞水平，傳承中華民族文化。比較鑒賞的原則：原則： 整體把握，求同存異，辨同析異。方法：求“同”關(guān)鍵詞；析“異”關(guān)鍵詞二、典例精析同題材或同題目的詩是文學(xué)史上的常見現(xiàn)象。既然有同題詩，自然就出現(xiàn)了比較。因?yàn)椤巴?，就易使人同中求異，品第高下，衡量?yōu)劣。命題人從這一角度命題意在引導(dǎo)讀者學(xué)會以詩的眼光去發(fā)現(xiàn)詩美，品賞詩美，給考生以有益的啟迪。遼寧卷17．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(11分)江寧夾口三首(其三)（宋王安石）落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕舟下建溪(宋方惟深)客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。(1)兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。(6分)分析：求“同”關(guān)鍵詞：客船、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等。答案： “月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍?！襟E二：歸納意象，品味意境。表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒?！襟E三：體味情感近年來高考命題的原則之一是“課內(nèi)知識課外考”，這一原則在詩歌鑒賞中同樣得到體現(xiàn)，命題人常常將所考查的某一句與課文中學(xué)過的相關(guān) 句子列出來，要求考生從思想感情或表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行比較，既能檢測考生對課本知識的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生重視課本，又能考查考生的語文素養(yǎng)，一舉兩得。北京卷12．閱讀下面這首詞，完成①③題（11分）夜游宮記夢寄師伯渾①(陸游)雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：①師伯渾，陸游的友人。③、詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？（6分）比較情感異同: ①“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”②“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”求“同”關(guān)鍵詞：自許；鬢雖殘、衰鬢斑答案：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)和壯志未酬、理想落空的傷感之情。存“異”關(guān)鍵詞：誰知、心未死；空、衰、斑 答案：①詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。②詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。三、實(shí)戰(zhàn)演練浙江卷16．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）齊安郡中偶題暮熱游荷池上杜牧楊萬里 兩竿落日溪橋上，細(xì)草搖頭忽報儂，半縷輕煙柳影中。披襟攔得一西風(fēng)。多少綠荷相倚恨，荷花入暮猶愁熱，一時回首背西風(fēng)。低面深藏碧傘中。（1）這兩首詩描寫的都是________________時刻的景色，均以荷與____________為詩歌的主要意象。（2分）（2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。（6分）比較表現(xiàn)手法求“同”關(guān)鍵詞擬人比較情感存“異”關(guān)鍵詞－－回首 背 低 藏 答案：都采用擬人的表現(xiàn)手法前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。四、小 結(jié)詩歌鑒賞比較原則：整體把握，求同存異，辨同析異。比較思想情感：借助意象，品味意境，體味情感。比較表達(dá)技巧：分清類別，解析詩句，明確效果。附：詩歌鑒賞比較類試題做題方法小結(jié)（一）要通讀這幾首詩詞，整體把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。要結(jié)合題干中的比較角度（）來尋求詩詞的差異性。找準(zhǔn)切入點(diǎn)。或從標(biāo)題入手，或從作品中所選取的物景入手，或從作品中的關(guān)鍵詞入手，或從作品中的關(guān)鍵句入手，或從作品中帶有色彩的詞語入手，或從作品中的議論抒情句入手，或從作者生平情況以及藝術(shù)風(fēng)格入手，或從注釋入手。要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。有時還要結(jié)合讀者的生活體驗(yàn)和愛好來評價。表述時要注意條理清楚，層次分明，要點(diǎn)齊全。（二）要注意的幾點(diǎn)明確題干要求分析相關(guān)內(nèi)容注意（1）在背景中理解文本，在文本中推敲語言。（2）分析思想感情不能脫離內(nèi)容孤立分析，內(nèi)容凸顯情感，景物孕含情感，在對內(nèi)容的比較上引出思想情感的不同才水到渠成。（3）了解詩人所處時代，以知人論世；。精心組織答案（1）應(yīng)明確鑒賞的文體歸屬，（2）應(yīng)知曉鑒賞的角度和內(nèi)容，（3）應(yīng)掌握基本的表述格式。形成文字（1）只要對作品本身的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞，故應(yīng)扣詩歌本身來闡述。（2）緊扣要求。要看清比較鑒賞的內(nèi)容及要求，依照要求作答，不可節(jié)外生枝，答案盡量具體，不可泛泛而談。（3）要點(diǎn)要齊全，不能遺漏，注意表達(dá)文字的切入點(diǎn)。（4）認(rèn)真推敲用語，答案力求表達(dá)流暢。（5）注意表述嚴(yán)密，條理清晰結(jié)尾語：同學(xué)們，詩歌之比較鑒賞，除了比較思想情感和表達(dá)技巧外，還有更多的方面，希望大家課后多加研究，總結(jié)規(guī)律，靈活運(yùn)用。五、作業(yè)布置