魯教版八上云南的歌會(huì)word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 05:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我想去云南，你們想去嗎？所謂“歌會(huì)”就是聚在一起唱歌。課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了此文，請(qǐng)。問(wèn)，本文寫(xiě)了誰(shuí)在唱歌呢？們，你覺(jué)得作者寫(xiě)的這些有意思嗎？忘了在你有感覺(jué)的地方畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。讀書(shū)法，它是一種很好的讀書(shū)方法，值得推廣。處”，極具山野之趣、原生態(tài)之美。上看，是輕松愉快的，說(shuō)明是一個(gè)有趣的活動(dòng)。求快樂(lè)，她們已達(dá)到了音樂(lè)的最高境界。傾聽(tīng)小女孩的歌聲，“不住點(diǎn)頭”表示對(duì)女孩歌聲的贊賞。戴勝鳥(niǎo)也是具有靈性的。中可以看出戴勝鳥(niǎo)神情十分專(zhuān)注，對(duì)唱歌發(fā)生了興趣。世，他將在10月獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。是一兩個(gè)字，也可以是幾個(gè)字。
【正文】 衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣(mài)針線(xiàn)花樣的老太婆。 師：這些人忙里偷閑，能在忙碌中抽出時(shí)間從物質(zhì)的世界里 暫時(shí)解脫出來(lái)。這一刻，他們完全屬于自己，他們的生命是張弛有度的。正所謂 “ 一張一弛 ,方顯生命本色 ” 。這就是張弛有度的生命。想想我們周?chē)娜?，想想我們自己，你們活得有這樣瀟灑嗎？ 生：老師，真是苦不堪言啊！我們現(xiàn)在讀書(shū)是家長(zhǎng)逼著讀，老師也希望我們好，學(xué)習(xí)越好越得讀書(shū)，把自己都逼上絕路了，考差一點(diǎn)兒，老師和家長(zhǎng)的臉馬上就拉下來(lái)了，他們對(duì)我們說(shuō)，快讀快讀。其實(shí)我也有很多愛(ài)好的，我也喜歡唱歌聽(tīng)歌，可是我媽媽卻說(shuō)，不行不行絕對(duì)不行，必須先把學(xué)習(xí)搞好，不把學(xué)習(xí)搞好，以后什么工作都沒(méi)有，只有去要飯，一個(gè)要飯的人會(huì)唱歌有什么 用啊！ 師：哎！（教師長(zhǎng)嘆一口氣，生笑，教師停 30 秒接著說(shuō)） 師：同學(xué)們，這位同學(xué)非常真誠(chéng)地表達(dá)了我們今天的人的一種生活狀態(tài)，忙啊，累啊，滄桑啊，疲憊啊，成了我們共同的特征。而沈從文筆下的這些人卻生活得很滋潤(rùn)，他們的生命是鮮活的，具有活力的。如果要你從 “ 活人中聽(tīng)聽(tīng)生命的頌歌 ” 中選一個(gè)字填在橫線(xiàn)上來(lái)概括這些生命狀態(tài)的話(huà)，你會(huì)選哪個(gè)字？ 生：活。 師：是啊，這是活的生命。只有這樣的生命，生活才有意思；只要這樣生活，生命就有活力。如果要我在 “ 是 ” 字前面加一個(gè)字的話(huà)，我會(huì)加一個(gè) “ 才 ” 字，這才是活的生命。我為什么要加 這個(gè) “ 才 ” 字呢？請(qǐng)看大屏幕。（ “ 字幕式 ” 的文字呈現(xiàn)，用時(shí) 1 分 40 秒，配樂(lè)：《月光下的鳳尾竹》，文字呈現(xiàn)完后下課） 不少寫(xiě)平民的散文，玩味的往往是他們生活的卑微，卻意識(shí)不到這個(gè)汪洋大海般的世界對(duì)生活的意義，感覺(jué)不到它的尊嚴(yán)。 沈從文是個(gè)例外。他始終以 “ 鄉(xiāng)下人 ” 的視角 ,從鄉(xiāng)村的民風(fēng)民情中發(fā)掘人性中優(yōu)美、自然、鮮活的生命形態(tài) ,以喚醒那些在塵世風(fēng)煙中漸次迷失的靈魂。 邵燕祥說(shuō)： “ 從文的作品可以不舍晝夜地流下去，潤(rùn)澤當(dāng)代的直到后代的無(wú)數(shù)焦 渴的靈魂。 ” 在今天這個(gè)物質(zhì)喧囂忙忙碌碌的現(xiàn)實(shí)世界里，我們周?chē)仙嬷嗥Ｓ诒?命而日益滄桑的靈魂，包括我自己。 感謝沈從文！是他，讓我們停下腳步，去體味這些鄉(xiāng)野間自在優(yōu)美的生命；是他，讓我們回望來(lái)路，去揀拾那些本就存活于我們生命中自然鮮活的基因。 我想，我們是不是應(yīng)該 ——— 讓清風(fēng)明月走進(jìn)心靈，讓勞心苦形的生命重新吐露嫩綠的枝芽。 我期待著大家每天都有燦爛的笑容，讓我們的生命鮮活滋潤(rùn)地筆立于天地之間！ 謝謝！
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