【導讀】1.學習課文,培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。3.反復閱讀,領會作者意志和情趣。教學重難點1.整體把握和感悟詩的表現(xiàn)手法。2.語感的培養(yǎng)和詩歌表現(xiàn)手法的學習。詩句所要描述的畫面或形象;接著把握詩所創(chuàng)造出的意境。陶潛,東晉大詩人,一名淵明,字元亮,私謚靖節(jié)。他的祖父和父親都曾任官,他的祖父陶侃是東晉開國元。但到陶淵明時,家境衰落。在家族中,他既欽敬曾祖的積。極進取,又特別贊賞外祖的沖淡自然。前期,他渴望進取,渴望干一番事業(yè),儒家精神;但由于儒道思想的矛盾性,又時官時隱,舉棋不定?!讹嬀啤吩娨唤M二十首,就是歸隱之初寫的,大抵。表述醉中的樂趣和對人生的感想。此中有真意,欲辯已忘言。陶淵明就是我國古代最有代表性的田園詩人。與自然的一體性,追求人與自然的和諧。內容不一定與飲酒的事情有關,抒寫的是自己的志趣。然而全足的精神狀態(tài)。馬發(fā)出的喧鬧聲,而應指“上層人士之間的交往”。2.說說這首詩表達上的特色。