【正文】 六年級上冊第二單元介紹及教學(xué)設(shè)計六年級上冊第二單元介紹及教學(xué)設(shè)計單元教材概貌：本單元由五篇課文和“語文百花園二”組成。五篇課文中，《開國大典》、《明天更輝煌》、《山海關(guān)》是精讀課文，《望大陸》、《太陽與士兵》是略讀課文?！堕_國大典》通過對新中國成立盛況的記敘，表達(dá)了全國人民為新中國誕生而激動、自豪的情感?！锻箨憽肥菄顸h元老于佑任先生病重時的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國統(tǒng)一的一往深情?！睹魈旄x煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。《山海關(guān)》是一位現(xiàn)代作家描寫的贊美山海關(guān)的散文，表達(dá)出熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的火熱情懷?！短柵c士兵》是描寫中國邊防軍人的動人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對祖國的無限赤誠之心。因此，教師在教學(xué)本單元中應(yīng)注意將有聲之閱和無聲之讀結(jié)合。首先把課文生字的音讀準(zhǔn)、句子讀通順，做到正確流利，并在理解課文的基礎(chǔ)上課文要朗讀得有感情，這是“有聲閱讀”。同時，要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂，這是“無聲之讀”。在安排教學(xué)流程時，應(yīng)根據(jù)每篇課文的不同特點(diǎn)去設(shè)計，提出朗讀和默讀的不同要求。另外要將理解內(nèi)容與領(lǐng)悟?qū)懛ńY(jié)合。閱讀本單元課文，要注意抓重點(diǎn)語句去理解內(nèi)容，體會所表達(dá)的情感；同時，也要關(guān)注不同課文在表達(dá)上突出的特點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ照n文語言，以利于在自己的口語交際、書面寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用，形成較強(qiáng)的表達(dá)能力，達(dá)到學(xué)習(xí)語言的高層次要求。而且還要將閱讀文字與觀看插圖結(jié)合。要讓學(xué)生更多地動口、動眼、動腦、動手，去接觸課文，在自主閱讀中感知語言文字所表述的形象，體驗語言文字所表達(dá)的情感；同時，要用好每篇課文中的插圖，把它作為閱讀材料的一部分，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的形象思維能力和把語言文字變成生動畫面的能力。本單元的“語文百花園二”中編排了“溫故知新”“語文大課堂”和“習(xí)作”三個欄目?！皽毓手隆庇小袄斫馀c運(yùn)用”“拓展與交流”“積少成多”三項內(nèi)容?！袄斫馀c運(yùn)用”練習(xí)，一是讀句子體會詞義，認(rèn)識比喻修辭。二是實際運(yùn)用，用指定的比喻詞寫句子。這是訓(xùn)練學(xué)生把內(nèi)容表達(dá)得更加生動的一項基本功?！巴卣古c交流”采用寧寧和丫丫對話的方式引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本單元各課后的感受和收獲，有的從描寫方法談，有的從修辭方法談，有的從學(xué)習(xí)方法談，意在啟發(fā)學(xué)生打開思路，各抒己見。“積少成多”選編了清代龔自珍的一首名詩《已亥雜詩》，一是讓學(xué)生積累中華古典優(yōu)秀詩文；二是配合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，讓學(xué)生認(rèn)識又一位“愛我中華”的古代名人?！傲?xí)作”是自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，是學(xué)生自助寫作能力的展示，18 也是對學(xué)生自助寫作能力的測試。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識生字24個，會寫生字26個。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分或指定的自然段。閱讀相關(guān)的“學(xué)習(xí)鏈接”，豐富自己的文學(xué)常識。感受熾熱的愛國情懷，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，認(rèn)真體會課文中重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。認(rèn)識比喻修辭，并能實際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，提高自助寫作能力。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：本單元都是表現(xiàn)華夏兒女對祖**親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文。課文內(nèi)容離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生對語言生動具體，情感蘊(yùn)含豐富的文章不能靜心地認(rèn)真品讀，缺乏對課文的深入理解，寫作方法的揣摩，以及對作者情感的體會。針對本單元課文的特色，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在深入理解含義深刻的語句，并有感情地朗讀上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方。另外要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂。在反復(fù)品讀中，理解課文內(nèi)容，受到啟迪，進(jìn)而在感知內(nèi)容的同時，還要注意體會作者所表達(dá)的思想感情，并揣摩文章的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。幫助學(xué)生認(rèn)識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)要求：幫助學(xué)生掌握11個生字，理解新詞。掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。教學(xué)過程：一、引入新課（一）出示課題，讀題。（二）理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。（三）介紹時代背景（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了。二、學(xué)習(xí)生字新詞 要求：（一）自己讀課文，學(xué)會字詞。（二）劃出課文中解釋課題的一句話。（三）課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。（四）提出自己不懂的問題。三、反饋交流（一）說說開國大典分為幾個場面？（二）課文是按照什么順序來寫開國大典的？（按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）（三）交流疑難，解決部分問題。四、學(xué)習(xí)第一部分（一）朗讀課文第一部分。（二）讀完這段你有什么感受？ 理解重點(diǎn)句“總數(shù)達(dá)三十萬人?！薄岸∽中蔚膹V場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。” “他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！薄疤彀查T廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！保ɡ斫猓旱綍罕姺秶鷱V：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）（三）選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。五、布置作業(yè)（一）有感情地朗讀第一部分。（二）抄寫生字新詞。第二課時教學(xué)要求：通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二部分（一）默讀課文，理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。（宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾游行。）簡要敘述開國大典的典禮過程。（二）通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細(xì)？哪些場面寫得較為簡略？（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。）（閱兵式最能體現(xiàn)開國大典的盛況。受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。），體會思想感情。理解1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保ā斑@莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已傳遍中華大地?！伴L城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地?！伴L城”、“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力?！叭珖嗣褚积R歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。）看書上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫《開國大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國誕生了的生動而宏大的場面。指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。自己讀、朗讀、齊讀 指導(dǎo)背誦第七自然段。理解2“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)； 21 戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！崩斫?“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”（因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對人民軍隊的熱愛之情。）理解4“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”（是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）想象描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）（三）體會寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。二、學(xué)習(xí)第三部分（一）齊讀第三部分。思考：從這一部分中，你讀懂了什么？（晚上九點(diǎn)半游行隊伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。）（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。）（“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）（二）指導(dǎo)感情朗讀，深化理解三、總結(jié)全文四、小練筆：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……五、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。六、板書設(shè)計： 熱愛、激動、自豪按事情的發(fā)展順序宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮重點(diǎn)突出→宣讀公告→閱兵式→群眾游行 有詳有略七、教學(xué)反思：7*望大陸教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識“兮、殤”2個生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。教學(xué)重點(diǎn)：體會詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、引入新課 板書課題，齊讀課題。認(rèn)識詩人。簡介詩人生平及寫作本詩的背景。二、學(xué)習(xí)詩歌（一）自學(xué)生字。注意字的音和形。“兮”“殤”都是一聲；“殤”Shang,翹舌音。（二）自己讀課文，注意把詩讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩的大意。（三）體會詩歌感情。，思考：詩人有什么囑咐？“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？ 。：詩人都望到了什么？（見到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。）指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。你從中體會到了什么？ 理解：“山之上，國有殤”（體會詩人愿以身許國的情懷。體會詩中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國情感。）指導(dǎo)朗讀三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”體會詩人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會他在有生之年未能實現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見的痛楚。四、指導(dǎo)朗讀、背誦 帶著感情自己讀讀這首詩 朗讀后試著背一背。五、布置作業(yè)能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。板書設(shè)計：7*望大陸望故鄉(xiāng)山之上，國有殤（愛國）望大陸六、教學(xué)反思：8.《明天更輝煌》教學(xué)要求：幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個生字；會寫7個，掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息”等詞。引導(dǎo)學(xué)生通過抓重點(diǎn)詩句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀會詩，背誦第三小節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。教學(xué)課時：2課時第一課時（略）第二課時一、談話導(dǎo)入香港回歸是民族的一件大事，讓無數(shù)人興奮與自豪。讓我們一起來讀一讀。（生讀）二、精讀，體會（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，說說感受最深的部分。：你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸……企盼著你的歸航。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)，說說感受最深的部分。：不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌……和力量（香港的繁榮離不開母親大陸的支持）（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)，說說感受最深的部分。：有億萬炎黃子孫，有一們偉人永志不忘……為你繪制了回歸的航向。（“一國兩制”的構(gòu)想完成了祖國的統(tǒng)一）。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會文章所表達(dá)出的熱愛祖國疆土，熱愛中華民族的熾熱情懷。理解文章的行文思路。括歸納的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。領(lǐng)會重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)的情感。掌握本課的生字詞。課時安排： 2課時 教學(xué)程序：第二課時一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容（一）全文按怎樣的思路展開？（二）第2段作者直接抒發(fā)了怎樣的感情？二、細(xì)讀文章，體會內(nèi)容教師可用各種朗讀方式讓學(xué)生讀，并提出問題讓學(xué)生思考或小組討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)補(bǔ)充。（一）朗讀第69段思考：作者站在雄關(guān)之上，心情發(fā)生了怎樣的變化？（精神異常振奮，心胸倍加開闊→慷慨悲歌，涌遍全身）作者想到了什么？（第6段：在廣闊的自然空間暢游 第9段：可歌可泣的歷史）又分別有怎樣的感受？（第7，9段）作者用哪些詞語概括了山海關(guān)的歷史及自己的感受？（抵御，捍衛(wèi) 熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢）（二）朗讀第10段并思考：這段表達(dá)了作者怎樣的感情？（歌頌）作者用哪些詞語概括了山海關(guān)的形象？（雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌，偉大的體魄）又用哪些詞語概括了山海關(guān)的歷史和精神？（可歌可泣 忠貞的靈魂）三、歸納文章主題可讓學(xué)生思考 概括 討論，教師引導(dǎo)補(bǔ)充明確本文通過描寫山海關(guān)的雄偉壯麗，緬懷山海關(guān)的歷史，抒發(fā)了作者熱愛祖國，熱愛中華民族的感情