【正文】 的句子。教師點(diǎn)評(píng)釋疑。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。學(xué)生熟讀句子，背誦句子。三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時(shí)間： 年 月 日主備教師胡明文課時(shí)課型教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文活動(dòng)2教學(xué)目標(biāo)召開(kāi)“三十六計(jì)”故事會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)召開(kāi)故事會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體（文字課件）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程個(gè)性思考一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，俗話說(shuō)：“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)?！苯裉煳覀冋匍_(kāi)“三十六計(jì)”故事會(huì)，你們高興嗎？你們知道“三十六計(jì)”指的是哪些計(jì)謀嗎？二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱，回憶有關(guān)故事情節(jié)。三、（多媒體出示“三十六計(jì)”名稱）學(xué)生識(shí)讀。、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ)，講一講這個(gè)成語(yǔ)故事。語(yǔ)言是否連貫、通順。五、小組交流。先在小組里交流，評(píng)出本組的“故事大王”，主要從以下方面評(píng)議。（1） 講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合。（2） 內(nèi)容是否有趣。（3） 語(yǔ)言是否連貫、通順。六、全班交流。各個(gè)小組的“故事大王”上臺(tái)講故事，學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫(xiě)出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。七、課堂小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文活動(dòng)2“三十六計(jì)”故事會(huì)評(píng)議：講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合。內(nèi)容是否有趣。 語(yǔ)言是否連貫、通順。教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時(shí)間： 年 月 日主備教師胡明文課時(shí)課型教學(xué)內(nèi)容習(xí)作2 教學(xué)目標(biāo)了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫(xiě)作思路，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，寫(xiě)出這次習(xí)作的初稿。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于參與的精神品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)把比賽的過(guò)程寫(xiě)清楚。把比賽中最精彩的場(chǎng)面寫(xiě)具體。教學(xué)準(zhǔn)備錄像片(魯智深倒拔垂楊柳片段)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程個(gè)性思考一、提煉寫(xiě)作方法 學(xué)生觀看錄像，欣賞魯智深倒拔垂楊柳的精彩片段。 引導(dǎo)閱讀本單元課文中的一些描寫(xiě)的片段，幫助學(xué)生提煉出描寫(xiě)場(chǎng)面的方法： 按一定的順序?qū)?，把最精彩的?chǎng)面作為重點(diǎn)寫(xiě)具體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的描寫(xiě)烘托比賽的氣氛。二、明確習(xí)作要求 本次習(xí)作要求我們“記一次比賽”，注意按一定順序把比賽的過(guò)程寫(xiě)清楚，把比賽中最精彩的場(chǎng)面作為重點(diǎn)寫(xiě)具體；在寫(xiě)參賽者表現(xiàn)的同時(shí)，還可通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的描寫(xiě)烘托比賽的氣氛。三、確定習(xí)作內(nèi)容 從自己參加比賽的親身經(jīng)歷中，選擇印象最深刻或感受最深的一次比賽作為習(xí)作內(nèi)容去寫(xiě)，要將場(chǎng)面寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚。 同桌交流，小組交流。 全班交流，師生評(píng)議。 四、進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)學(xué)生由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì) 記一次比賽 寫(xiě)清楚：過(guò)程 寫(xiě)具體：場(chǎng)面 寫(xiě)人物：參賽者(正面描寫(xiě)) 觀眾(側(cè)面描寫(xiě))教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時(shí)間： 年 月 日主備教師胡明文課時(shí)課型教學(xué)內(nèi)容習(xí)作2 教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)完成初稿。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于參與的精神品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)把比賽的過(guò)程寫(xiě)清楚。 把比賽中最精彩的場(chǎng)面寫(xiě)具體。教學(xué)準(zhǔn)備錄像片(魯智深倒拔垂楊柳片段)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程個(gè)性思考一、朗讀佳作，共同賞評(píng) 每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。 向?qū)W生推薦范文。例 文 劃船比賽 星期天的早晨，我們中隊(duì)的少先隊(duì)員在老師的帶領(lǐng)下，興致勃勃地來(lái)到北陵公園參加大家盼望已久的劃船比賽。 來(lái)到人工湖，我們租了四條船，分四個(gè)隊(duì)進(jìn)行比賽。上船后，我們一小隊(duì)的隊(duì)員手握木槳，只等老師發(fā)令?！班健币宦暽陧?，我這個(gè)坐在船尾的，用槳使勁一頂湖岸，船立刻像箭一樣竄出老遠(yuǎn)。 “加油!加油!’’從岸上傳來(lái)老師和同學(xué)們歡快的助威聲。四條船行駛在波光粼粼的湖面上?？墒?，還不到湖心，我們的船就開(kāi)始打轉(zhuǎn)了。這下，大家可慌了手腳，你用力朝前劃，他使勁往后劃，槳和槳碰在了一起，濺起的水花把衣服都打濕了。 “哈哈．一小隊(duì)當(dāng)狗熊?chē)D!” “一小隊(duì)把船當(dāng)陀螺使呢!” 前面?zhèn)鱽?lái)別的小隊(duì)的譏笑聲。“怎么搞的嘛!”胖子小駿索性站起身來(lái)劃，但還是無(wú)濟(jì)于事．．眼看別的小隊(duì)超我們一大截了，可我們還在這里“推磨”。 正當(dāng)大家無(wú)計(jì)可施之時(shí)，我眼前仿佛出現(xiàn)了端午節(jié)在電視里看到賽龍舟的情景……對(duì)!我站起來(lái)，興奮地說(shuō)： “咱們一邊喊號(hào)子，一邊劃!瞧人家賽龍舟，簡(jiǎn)直像飛一樣，多帶勁!” “好!”同學(xué)們臉上的愁云立刻消散了?！拔易稣贫娴?，你管喊號(hào)子?！毙￡?duì)長(zhǎng)強(qiáng)強(qiáng)對(duì)小個(gè)子剛剛說(shuō)。 “一二!加油!一二!加油!”我們船的十支槳一齊有節(jié)奏地劃著。汗水浸濕了衣服．誰(shuí)也不去擦；兩只胳膊累得又酸又痛，誰(shuí)也不愿歇一下，大家一心只想超過(guò)別人。功夫不負(fù)苦心人，離三小隊(duì)的船越來(lái)越近，大家更來(lái)勁了?！皼_啊!超過(guò)去!39?！肿有◎E又喊了起來(lái)。大家?jiàn)^起直追，超過(guò)了三小隊(duì)，又越過(guò)了四小隊(duì)?？斓桨读?，可二小隊(duì)還在前面?！耙欢?加油!一二!加油!”大家齊聲喊著，渾身好像有使不完的勁，終于，在離岸不遠(yuǎn)的地方，我們超過(guò)了二小隊(duì)。船剛一靠岸，小隊(duì)長(zhǎng)強(qiáng)強(qiáng)就跳下了船，一把接過(guò)老師手里的紅旗，一邊揮舞一邊高嘁著： “我們勝利啦!”請(qǐng)學(xué)生談?wù)劻?xí)作例文的成功之處。二、謄寫(xiě)習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后謄寫(xiě)在作業(yè)本上。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思備課節(jié)數(shù)： 授課時(shí)間： 年 月 日主備教師胡明文課時(shí)課型教學(xué)內(nèi)容習(xí)作2 教學(xué)目標(biāo)習(xí)作講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步明白本次習(xí)作的要求。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力。教學(xué)重、難點(diǎn)習(xí)作是否把比賽的過(guò)程寫(xiě)清楚。習(xí)作是否把比賽中最精彩的場(chǎng)面寫(xiě)具體。教學(xué)準(zhǔn)備有特色的學(xué)生習(xí)作。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程個(gè)性思考一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1 小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。2提出任務(wù)。這次習(xí)作講評(píng)的重點(diǎn)是：(1)是否寫(xiě)清楚了比賽的經(jīng)過(guò)； (2)比賽的場(chǎng)面是否寫(xiě)得具體。 二、欣賞佳作，師生互動(dòng)1． 欣賞佳作片段，共同評(píng)議。 (選擇3位學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足)2 、賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。三、小組交流?；ピu(píng)互議 自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。2 、 各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字也要修改；更正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。四、展示習(xí)作，激發(fā)興趣將自己的習(xí)作修改好后，張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地里。 五、課堂小結(jié) 由學(xué)生總結(jié)這次習(xí)作的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思36