20xx六年級語文下冊第二單元教案-資料下載頁
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 處分？（讀課文的69自然段）“極其困惑”是怎樣的感情？（鼓勵學(xué)生多元的理解，說出自己的感受，比如“埋怨、責怪、無奈……”）“遺憾”是什么意思？猜測一下黑大哥是怎么想的？“這是公德，這是規(guī)則”。黑大哥說的公德與規(guī)則指的是什么？（他將手表送還給我，這是公德。因為我違背公德，他向校方舉報了我，也是公德。違反校規(guī)，我必須接受處罰，這是規(guī)則。）“居然”是什么意思？包含“我”怎樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”的感受.交流三：我的醒悟老人的話讓我幡然醒悟。這時，我才意識到黑大哥確實是一位出色的老師。因為公德，他將手表還給了我；也因為公德。他又向校方舉報了我，因為我違背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴格。點撥要點：老人的哪些話讓我“幡然醒悟”？（讀1112自然段）為什么說“黑大哥確實是一位出色的老師”？“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”說明了什么？讀出我的深刻反思。三、總結(jié)全文，提煉情感這篇課文主要按照“丟失手表——尋找手表——找到手表——受到處罰”記敘的。課文人物的心理描寫細致，蘊涵了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啟迪。讓學(xué)生說說最大的啟迪和收獲是什么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己感受最深的語段。四、拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)在學(xué)習(xí)和生活中，遇到過哪些遵守公德的事情，說說自己的想法。閱讀《語文同步讀本》中的《趙綽舍命護法》和《剛正無私的“包青天”》板書：出色的老師丟失手表——尋找手表——找到手表——受到處罰黑大哥：送還——amp。nbsp。amp。nbsp。 舉報——amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。 解釋我：amp。nbsp。amp。nbsp。 感激——amp。nbsp。 困惑 ——amp。nbsp。 醒悟amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。 公德重要，校規(guī)嚴肅amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。 9* 美麗的規(guī)則教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。幫助學(xué)生認識1個生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。教學(xué)重點：讀懂課文，體會“美麗規(guī)則的含義”。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認識嚴格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。課時安排：2課時教學(xué)準備：生字新詞卡片。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，你們看見過馬路上堵車嗎？說說你們看到的情景。導(dǎo)入新課。板書課題。二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們選擇自己的方式讀課文，邊讀邊找找出本課的生字和新詞。以小組的形式，學(xué)習(xí)交流生字和新詞。教師檢測生字和詞語?！癯鍪旧挚ㄆ瑢W(xué)生認讀生字并組詞。●出示詞語卡片，學(xué)生認讀并借助工具書理解。三、再讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會文章的思想讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利（注意讓學(xué)生傾聽，讀后有評價）。想一想，課文主要寫了一件什么事？組織交流。四、布置作業(yè)有感情的朗讀課文。讀寫詞語。第二課時一、 導(dǎo)入1．直接導(dǎo)入，板書課題。2．回憶課文主要寫了一件什么事？二、自主學(xué)習(xí)，交流感悟自主讀課文，邊讀邊想：（1）“我們”在趕往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔心會堵車？（2）在離企鵝島還有六十多公里的時候，對面出現(xiàn)了什么情況？后來“我們”看到了什么場景？（3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻？”（4）讀完課文，你有什么感想？匯報交流【在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生交流，體會人物的情感與認識，領(lǐng)悟作者所要表達的思想?！浚?）了解“我們”乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景，首先介紹了時間、地點，又點明了事件。（2）理解“失衡”的美麗的圖畫，“我”受到的一種美的感動。（3）體會作者“我”的感受，“規(guī)則之美、人性之美”。既點明了文章的主題，也照應(yīng)了文章題目，增強了文章的感染力。學(xué)生談感想【以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個性的感悟和體驗，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的感受，說出自己的理由就可以。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，隨機的點撥引導(dǎo)?！咳?、鞏固練習(xí)，拓展延伸。結(jié)合課文內(nèi)容說說“美麗的規(guī)則的含義”。找一找我們身邊的“美麗的規(guī)則”。amp。nbsp。板書：美麗的規(guī)則美景——失衡——規(guī)則之美amp。nbsp。amp。nbsp。 人性之美
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