一年級語文下冊語文園地六教學設計3-資料下載頁
2024-10-24 20:17本頁面
【正文】 后，你會發(fā)現(xiàn)夏夜不僅僅美在它的景色中，還美在其他的方面呢！二、自讀課文，讀通讀順師多媒體播放文章配樂朗讀，生閉上眼睛靜靜地傾聽。生交流在聽故事的過程中聽到了哪些信息。生自主閱讀故事，借助拼音讀準字音，爭取把句子讀通順。指名生分自然段朗讀故事，根據(jù)生的朗讀情況，師適當進行正音和范讀，幫助學生讀通順故事。生再次自由輕聲地讀一讀故事。三、再讀文章，了解故事的主要內(nèi)容師過渡：這個故事很長，要想了解它的主要內(nèi)容，可要抓住一些重要的信息，比如說：故事發(fā)生在什么時間、什么地方？故事中出現(xiàn)了哪些小動物？它們各自做了什么事情？故事的結(jié)尾又是怎樣的？（師相機在多媒體上出示這些問題）生再次輕聲地讀故事，在讀故事的過程中解決以上問題，并與同位輕聲交流自己的答案。指名生交流，師根據(jù)生的交流情況適當小結(jié)：故事發(fā)生在夏天的夜晚，在一個水池里。故事中出現(xiàn)了螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲。小螞蟻不小心掉到了一根水草上，睡蓮彎腰讓螞蟻爬上來。蜻蜓送小螞蟻回家。螢火蟲為它們照亮。最后，小螞蟻回到了家。鼓勵學生根據(jù)以上信息說說故事的主要內(nèi)容，在交流中，師引導學生將句子說清楚說明白，以提高學生表達的完整性和流暢度。（夏夜的水池里，一只螞蟻不小心掉到了水草上，在睡蓮、蜻蜓和螢火蟲的共同幫助下，小螞蟻最終回到了家。）四、體會“夏夜多美”的含義師過渡：通過剛才的學習，我們了解了故事的主要內(nèi)容。接下來，請小朋友們再讀一讀故事，看看你從哪些詞語和句子中讀出了大家對螞蟻的關心和幫助，把這些詞句畫出來。生邊讀邊用筆圈畫，并與同位輕聲交流自己圈畫的內(nèi)容。指名生交流，師在生交流的基礎上進行指導：（1）睡蓮關心地問小螞蟻，彎腰要它爬到自己身上，還請小螞蟻住在自己的家里。（2）蜻蜓主動送小螞蟻回家。（3）螢火蟲說“我來給你們照亮”。在交流中師引導學生朗讀相關的對話。師出示最后兩句話：“星星看見了，高興地眨著眼。”“啊，多美的夏夜呀！”引導學生思考：星星為什么高興地眨著眼？夏夜為什么很美？生在理解故事內(nèi)容的基礎上進行交流，師小結(jié)：星星看到小動物們能這樣相互關心，互相幫助，感到很高興。夏夜的景色很美，夏夜里的故事很美，睡蓮和小動物們的心靈更美。分角色朗讀文章：（1）四人一小組，分別扮演小螞蟻、睡蓮、傾聽和螢火蟲，自主練習。（2）小組展示，師讀旁白。共同評議。五、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起讀了“夏夜多美”這個美麗的故事，感受到了小動物們之間的相互關心和幫助。相信同學們也會像故事中的主人公那樣，能在生活和學習中相互幫助，相互關心，讓我們的生活變得更加美好。第五篇：一年級語文下冊《語文園地五》教學設計3一年級語文下冊《語文園地五》教學設計3一、探究學法前面我們已經(jīng)共同學習了幾個語文園地，同學們一定有了自己的經(jīng)驗，今天我們請大家自己來想想《語文園地五》可以怎樣來學。學生建議：（1）先做自己喜歡的題目。（2）四人小組合作學習。（3）可以讀一讀再演一演。（4）請小組長抽查。（）先自己學，再小組討論。小組討論，你們小組最喜歡哪一題，說說你們打算怎么來學。（1）小組討論。（2）提出建議。（3）老師建議。①每個小組可以選自己喜歡的題目先做。②在討論一道題目之前每個小組成員要自己先思考，遇到困難的時候提出來。③每個同學都要發(fā)表自己的意見。④可以根據(jù)自己的理解來學習，如：寫一寫、讀一讀、背一背、演一演等。二、自主學習分小組討論。小組長組織學習，教師巡回指導。三、重點指導讀讀說說。（1）小組匯報，你們是怎樣學習這一題的。（2）讀一讀你填的句子。（3）老師指導。①理解題目意思②讀句子，讀出問句的語氣。③通過仔細聽來判斷他說得對不對。④判斷：這樣填對不對。我會認。（1）小組匯報，你們是怎么學的。（2）出示生字卡片，檢查學習情況。（3）拓展：①你知道有這些偏旁的字還有哪些？②你還知道哪些偏旁？你能說出有這些偏旁的字嗎？我會讀。（1）有感情地朗讀這首兒歌。（2）說說你是用什么方法來學的。（3）看圖（藍天、白天、草地、河流），感受大自然的美景。（4）配樂朗讀，在讀的過程中有所感悟。
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