【正文】 路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。二、導(dǎo)思讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：* 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。* 兩個人讀一讀畫的新詞。* 學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：* 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）* 看電腦畫面，讀詞語：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。* 說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）幕：上下結(jié)構(gòu)的字上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。紫：.注意與“緊”區(qū)分。街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”三、導(dǎo)讀再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進行評價。四、導(dǎo)練：做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題。讓同學(xué)回答，達到記憶的目的。如：這個字的偏旁是什么？這個字可以組成什么詞語？它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進行評價，展示學(xué)習(xí)成果。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。布置作業(yè)：抄寫難字，結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。教學(xué)目標：第二課時了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。進行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教學(xué)重點難點：朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。理解重點詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)趣（創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。）請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實的感受。）二、導(dǎo)讀教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進行板書。按照要求，完成任務(wù)。出示題目：指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。分配任務(wù)，深入理解： 默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補充。大家有語氣地讀讀。（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）（學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）重點圍繞以下地方?！皷|西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）練習(xí)有語氣地朗讀：自由讀。指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。教師進行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。（廣場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）（一束束燈光/ 照著古老的故宮，長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）小組練習(xí)有語氣的朗讀。全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。小組選派代表進行匯報。播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。三、教師總結(jié)：這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。四、導(dǎo)練 布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。在摘錄本上積累詞語。以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。板書：北京亮起來了輝煌 亮麗