【正文】 里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子卻渾身濕淋淋的。這時候，樹林里的小猴子、小刺猬都趕來救火了。不一會兒，大家就把火撲滅了。兔媽媽回來了，激動地說：“謝謝大家來救火，久了小兔子，謝謝大家！”“咦，是誰救了小白兔？”小動物都說，“真得謝謝他呢！”這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。還拿了我的毛巾和手絹，擦過汗，都扔在地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾了起來，害我跑了好遠好遠才追回來。語文園地七 《數(shù)九歌》一九、二九不出手； 三九、四九冰上走； 五九和六九，河邊看楊柳； 七九河開，八九雁來； 九九加一九，耕牛遍地走。《數(shù)星星的孩子》晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空里。一個孩子坐在院子里，仰著頭，數(shù)著天上的星星。一顆，兩顆??一直數(shù)到幾百顆。奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，能數(shù)得清嗎？”孩子說：“奶奶，只要看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星總是離得那么遠?！睜敔斪哌^來說：“孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可是它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。”爺爺停了停，指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉?！睜敔斦f的話是真的嗎？這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他從小就刻苦鉆研，長大以后，成了著名的天文學家。課文22《狐假虎威》在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢？”老虎一愣?！袄咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！崩匣⒏偝稚钐幾呷?。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。課文23《狐貍分奶酪》熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了，可是他們不知道該怎么分這塊奶酪，小哥倆開始拌起嘴來。這時有只狐貍跑了過來?！靶〖一飩?，你們吵什么呀？”狐貍問道。“我們有塊奶酪，不知道該怎么分。”熊弟弟對狐貍說?！斑@事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半?！澳惴值貌粍?！”小哥倆嚷著說，“那半塊大一點兒?！焙傋屑毲屏饲脐_的奶酪，說：“真的，這半塊是大一點兒。你們別急，看我的?！闭f著便在大的這半塊上咬了一口?！翱墒乾F(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”兩只小熊又嚷了起來。于是，狐貍在那半塊上咬了一口，結果第一個半塊又大了點兒，狐貍就這樣輪流地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也沒剩下。“你可真會分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦，”狐貍笑著說，“你們誰也沒少吃一口，誰也沒多”課文24狐貍養(yǎng)雞（一）一只狐貍偷了一筐雞蛋，數(shù)了數(shù)一共十五只。狐貍喜滋滋地圍著蛋筐轉過來轉過去，心里盤算著怎么吃掉這些蛋。突然，他發(fā)現(xiàn)蛋在動，驚恐地跳開去。只聽見那些蛋咔擦咔擦一陣響動，蛋殼慢慢裂了，破了，一只只濕漉漉的小雞鉆出了殼。這一切來得太突然了，狐貍不知如何是好。十五只小雞卻滿不在乎，看看天，看看地，幾下就蹦出了筐子，嘰嘰喳喳圍著狐貍叫個不停，有幾只甚至鉆到了狐貍的肚皮底下，弄得狐貍渾身都不自在。原來，小雞們把狐貍當成媽媽了。狐貍覺得挺好笑，十五只蛋變成了十五只雞，他可是最愛吃雞的！就在這時，來了一只老鼠，小雞們嚇得嘰嘰喳喳驚叫著，一起擠到了狐貍身邊。狐貍急忙俯下身子，護住他們。狐貍感覺到小雞們在發(fā)抖，又覺得自己好強壯，好偉大，這種保護弱者的感覺真好。就在這一刻，狐貍改變了主意，他要把這些雞養(yǎng)起來，等養(yǎng)大了再吃。于是，山坡前的草地上出現(xiàn)了這樣一番奇異的景象：總見一只狐貍帶著一群雞。狐貍走到哪兒，小雞們就前呼后擁地跟到哪兒。狐貍停下來，小雞們就在他的周圍四處散開啄食吃。有時小雞還啄他身上的草末兒，嘰嘰喳喳地叫著走來走去。夜晚，小雞們擠擠挨挨地縮到狐貍身邊，睡得很踏實。有了這群雞，狐貍心里很舒服，好像他天生就該養(yǎng)雞一樣。夜深人靜的時候，狐貍也曾想，我這是怎么啦，到嘴的美味不吃，反而勞神費力養(yǎng)起他們來了。有幾次他也曾試著兇狠起來，可是看著這些在身邊睡得很香的小雞，他又下不了口。唉，算了，我就先養(yǎng)著他們吧，等養(yǎng)大了再吃。課文25狐貍養(yǎng)雞（二）日子一天天過去了，小雞們漸漸長大了。特別是幾只小公雞，已經(jīng)看得出紅紅的冠子、漂亮而硬挺的尾羽了。只是夜晚，雞們還是擠擠挨挨臥在狐貍身旁。這時，狐貍有點兒恨這群雞了：傻瓜，干嗎不逃掉？他突然想了個主意，訓練這群雞，把他們訓練得像鳥一樣飛翔，我抓到他們，可就別怪我狐貍無情了。狐貍說干就干，開始讓雞學飛?？墒请u們吵吵嚷嚷，叫成一片：“為什么，為什么，飛飛飛？”“就不飛，就不飛，就不飛！”狐貍氣急敗壞，沖著雞齜牙咧嘴。這些雞還是第一次看到狐貍的兇相，以為狐貍真的生氣了，他們只好乖乖地練習。于是，山坡前又出現(xiàn)了另一番景象：狐貍追雞，直追得雞們叫著撲扇著翅膀，到處飛跑，再一用力，真的就飛上了天。呀，飛起來的感覺真好。草地、樹木，還有遠處的小河、天上的白云，一切一切都動了起來，好像有生命一般。雞們飛了一圈后都落到了狐貍身邊，爭先恐后地向狐貍描繪飛翔的感覺。有只雞還對狐貍說：“你也飛吧，可好玩了。”狐貍真是又好氣又好笑，望著一天天肥壯起來的雞，心里矛盾極了。他真想告訴雞們，自己是一只狐貍，天生愛吃雞。他非常非常想吃掉他們，只是怎么也說不出口，即使說了，恐怕雞們也不相信。不是自己叫他們學飛的嗎？干脆趁著天黑咬死他們，吃掉他們。可是一到夜里，看著雞們擠在自己身邊，安安靜靜地睡著，他無論如何也下不了口。狐貍簡直痛苦死了。在一個黑漆漆的夜晚，狐貍悄悄地溜走了。于是，山坡前的草地上出現(xiàn)了這樣一番景象：一群雞在四處尋找，嘰嘰嘰地叫著，尋找一只狐貍。語文園地八 《狐貍和葡萄》一只饑餓的狐貍鉆進了果園，果園里一串串葡萄已經(jīng)成熟。狐貍見了眼睛發(fā)紅，口水直流，水靈靈的葡萄像紅寶石一樣晶瑩剔透，可惜的是，它們都掛得太高，狐貍無論如何也夠不到，雖然眼睛看得見，可是牙齒碰不著。狐貍白白折騰了整整一個鐘頭，最后還是不得不悻悻溜走。它懊喪地說：“算了！這葡萄看上去挺好，其實酸酸的——果實還未熟：吃一口定會倒牙，澀得難受?！钡谖迤翰烤幇嫘W語文二年級上冊 二年級語文上冊二年級語文上冊《黃山奇石》教案設計【教學目標】“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字。、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情?！窘虒W重難點】教學重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。教學難點：通過反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情?！窘虒W方法】教法：講授法、朗讀指導法、啟發(fā)式教學法學法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結合法【課時安排】二課時【教學準備】教師準備：有關黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學生準備：預習課文、搜集有關黃山奇石的資料【教學過程】激情生趣，初始黃山視頻展示。（其中有黃山奇石），并結合自己搜集的資料說說感受。同學們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石?！捌妗保哼@里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三、初讀課文，感知黃山（一）初讀要求，讀準字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。（二）生字學習出示生詞：，教師相機正音。，小火車讀。：說說你是怎么記住這些加點的字？。，教師相機正音。：說說你是怎么記住這些加點字的？：你能找出原文中的句子讀讀嗎？四、整體感知？【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨◆那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。1)指名讀。2)提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤”字沒有撇）3)書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學生描一個寫一個。4)齊讀。五、教師小結是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進行交流。細品課文，欣賞奇石細品要求。：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會在哪塊石頭前面給自己留影。第二課時（教師根據(jù)學生的回答，相機出示句子）◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄?，說一說這句話哪里寫得最有趣？：出示雙引號的有關作用解釋，說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）：學一學猴子的樣子，上臺表演?！簟跋扇酥嘎贰本透腥ち耍∵h遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。：一生表演游客，一生當仙人，想象仙人會說些什么？：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？◆就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！氨扔鳌保哼@句話運用了什么手法？（比喻手法），男女生賽讀。：這么美的奇石，作者運用了怎樣的手法刻畫出來的？：出示三處黃山奇石的句子，進行對比：如果把這三個句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？就說“仙桃石”吧。這就是有趣的“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰本透腥ち耍。哼x擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進行仿寫。，作者獨具匠心的寫法，讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài)，也讓我們在欣賞中看到了語文獨特的語言。拓展延伸，回首奇石當當導游現(xiàn)在如果你是導游，看到這些美麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢？