部編版二年級語文上冊〈難忘的潑水節(jié)〉教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-25 03:27本頁面
【正文】 感知自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。全班認讀生字。指名讀課文，說說你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文的2自然段。自由讀課文的、2自然段，說說你知道了什么？有感情地朗讀。四、學(xué)寫生字出示生字卡，上面寫有“度、敬、趕、駛”四個字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？（讓學(xué)生了解撇的寫法，學(xué)會運筆、頓筆寫出筆鋒）書寫時你想提醒小朋友注意什么？教師范寫“度”。在書上描紅。在本子上練習(xí)。第二課時教學(xué)目標：流利地朗讀課文，學(xué)寫后面底個生字。學(xué)習(xí)課文38段，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們．我們生活在一個由五十六個民族組成的大家庭里。而潑水節(jié)是傣族所特有的一個盛大節(jié)日。記得1961年的潑水節(jié)，傣族人民格外高興，因為敬愛的周總理和他們一起歡度節(jié)日，你們也想?yún)⒓訂?？行，那就讓我們一起度過這個齊讀課題。復(fù)習(xí)生字二、自主探究，會文悟情周總理和傣族人民是怎么過潑水節(jié)的？白由讀第36自然段，勾畫有關(guān)句子。小組交流、討論。全班交流：(1)先來看看傣族人民是怎么歡迎周總理的？學(xué)生讀出有關(guān)句子后，課件相機出示句子，順序不限。a、“一大早，人們敲起象腳鼓。興高采烈地從四面八方趕來?！睆闹心泱w會出什么？從哪些詞語體會出來的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來”等詞體會人們的急切、興奮的心情。指名讀、評議、齊讀。b、“為了歡迎周總理……好像鋪上了鮮紅的地毽。”從中你體會出什么？（傣族人民用撒花瓣這種獨特方式隆重迎接尊貴的客人，他們多么開心呀！）c、一條龍船駛過江而，一串花炮升上天空。從“一條條”“一串申”更能體現(xiàn)當時場面熱鬧非凡，人們激動萬分。引讀，表演：人們搬動地歡呼起來：“周總理來了！”師生賽讀。d、配樂讀第3自然段：課件配樂(葫蘆絲樂曲〈月光下的風(fēng)尾們〉)，伴著這婉轉(zhuǎn)動聽的樂曲。讓我們也加入歡迎的人群，迎接周總理的到來！(2)周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？a、學(xué)生讀出有關(guān)句子后，相機出示句子o“周總理身穿對襟白褂……笑容滿面地來到人群中?！薄八舆^一只象腳鼓……同傣族人民一起載歌載舞。”a．說出表示動作的詞：接過、敲著、踩著、載歌載舞。b．談體會：從周總理的衣著、神態(tài)、動作中，你體會到什么？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親。有感情地朗讀。b、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水……一手拿著的樹枝蘸水向人們潑灑?！盿、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么，說一說。b、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么，說說。c、演一演：配樂師生表演，交際互動，互相祝福。c“他還樂呵呵地舀了一碗水……幸福的熱淚和清涼的水一起流淌……”a、指名讀，b、說一說：說說姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚？他們的心里會想些什么？c、周總理是多么的可敬可親．姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關(guān)懷之中。此時，什么語言也無法表達他們的激動、興奮、快樂、幸福！教師范讀，指名讀，評議，男女生賽讀。引讀“清清的水，祝福的水……是那么開心！”課件展示潑水節(jié)的場面。分組配樂有感情地朗讀第36自然段。五、釋疑小結(jié)，激情升華為什么說1961年的潑水節(jié)令人幸福、難忘？總理在繁忙的工作中抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心．那么可親可敬。傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中，讓我們深情地讀讀第78自然段！六、課外延伸，激趣探究查找、收集周總理的有關(guān)故事、圖片。了解我國的民族節(jié)日和民間風(fēng)俗。七、指導(dǎo)寫字出示生字，學(xué)生認讀，分析結(jié)構(gòu)。教師范寫“?！薄W(xué)生描紅1個、寫2個，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計：
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