二年級語文一株紫丁香教案人教新課標版-資料下載頁
2024-10-24 20:13本頁面
【正文】 嗎？10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點休息；11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢會實現(xiàn)嗎？”四、朗讀詩歌，升華情感1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的愛）2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？3．師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請同學們拿起書，再次感受這濃濃的師生情；五、總結(jié)延伸讀了這首詩后，你們有什么心里話想對老師說嗎？那就請同學們把你的心里話寫下來嗎?。ㄕn件出示小練筆）。第五篇：二年級上語文教學反思一株紫丁香人教新課標【小學學科網(wǎng)】一株紫丁香【教學反思】在《一株紫丁香》的教學中，我用創(chuàng)新的課程、創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的方法，讓學生樹立起學習的自信心，擺脫對教師的依賴性，使學生形成自主獲取知識的能力。在學習行為上，既有自主選擇學習方式的能力，又有自主設計學習方式的能力。一、進行自主選擇性學習1．自主制定學習目標。學習活動開始前讓學生參與學習目標的制定：“我想學什么，我還有哪些地方不懂？”師生共同擬訂學習目標。這樣訂 出的目標反映著不同層次、不同水平、不同程度學生的意見，因而是最能“面向全體”的，由于目標是學生自己設定的，他們在學習時積極探討，力求達到，學生學習興趣濃，效果好。2．自主選擇學習內(nèi)容。在小學語文教材中，許多課文難度都不大，教師完全可以大膽放手，允許學生根據(jù)自己的能力、水平、愛好，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行研讀。在《一株紫丁香》一課教學中，我讓學生從4這幾個小節(jié)中，挑選自己最喜歡的一節(jié)欣賞揣摩。因為是自己最喜歡的，學生學習興趣十分高漲。由于有權(quán)決定學自己愛學的、能學的，充分發(fā)揮了學生的自主意識，他們把自己的生活經(jīng)驗同書上的語言文字結(jié)合起來，學得有滋有味，講得繪聲繪色，把對老師的愛描述得淋漓盡致，找到了“我是學習小主人”的感覺。3．自主選擇學習方法?？梢宰寣W生在一定程度上自主地選擇學習方法。在學習《一株紫丁香》時，我建議學生用自己喜愛的方式展示學習成果，于是，有的朗讀，有的討論，有的寫心得體會，學生們興趣盎然，對這首詩有了更深的體驗和感受，個人的特長也得到了發(fā)揮。學生針對自己的實際學習水平和特長自己設計學習方法，能讀的讀，能說的說，能寫的寫，課堂成了學生學習知識、鍛煉能力、展示才能的舞臺。4．自主選擇學習伙伴。課堂教學中，我們經(jīng)常采用前后桌四人一組討論的學習方式，這樣能有效地促進學生的語言表達能力、協(xié)作能力、評價能力及創(chuàng)新能力的提高。在這節(jié)課的教學中，我打破了傳統(tǒng)的課堂組織形式，讓學生在課堂上自主選擇學習伙伴，討論、解決問題。這樣便于溝通、交流，便于情感相融，便于切磋互補及調(diào)動學習積極性，增強學習責任感。二、布置選擇性作業(yè)做作業(yè)是對教學效果的檢測手段之一，也是培養(yǎng)學生 獨立探索知識的習慣和能力的重要途徑。但因?qū)W生的認知水平各不相同，“一刀切”的統(tǒng)一作業(yè)不但難以照顧到這一差別，還容易使學生負擔過重，引起厭倦情緒。因此，我設計了作業(yè)超市，作業(yè)超市具有階梯性的特點，由易到難，讓不同水平的學生能根據(jù)自己的能力、興趣、需要，在練習的數(shù)量上和深度上有一定的選擇，這樣可以提高學生學習的效率。
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