【正文】 ）老師有感情地配樂范讀第二、三、四節(jié)。（2）學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。（3）品味詞語。口頭填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開的花兒”像（）。將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。（設計意圖：教師配樂范讀課文，使學生沉浸在課文情節(jié)之中，通過學生對老師朗讀的評價，更多的學生有了讀書的興趣和比的意念，激起了學生讀書的欲望。）（三）學習第五小節(jié)（1）（打開課件看課文插圖）夜深了，連星星都困得眨眼，這位老師還在寫教案，你想對她說些什么？（2）師生討論應怎樣讀第五小節(jié)？（3）指名讀第五小節(jié)，大家評一評。（設計意圖：巧妙憑借插圖,訓練學生的觀察和口語表達能力。實現(xiàn)課內外的結合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。）四、賞讀課文，指導背誦。1．配樂齊讀課文。2．練習背誦。（喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，同桌之間練習背誦。）3．表演背誦。五、小結課文，感情升華。1．播放《每當我走過老師的窗前》，學生用自己喜歡的方式展示學習成果。2．教師小結。（設計意圖：在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化的朗讀。在贊美老師的歌曲聲中，學生談自己的收獲，達到感情的升華。）六、作業(yè)超市（以下作業(yè)任選兩題）1．把課文背給爸爸媽媽聽。2．收集贊美老師的詩句,抄寫下來。3．學唱一首贊美老師的歌曲。4．把最想給老師說的話寫下來，制成卡片送給老師。第五篇：《一株紫丁香》教學設計《一株紫丁香》教學設計教學目標: ，兩條綠線內的8個字只識不寫，理解生字組成的詞語。、流利地朗讀課文，背誦課文。通過關注關鍵詞句、標點符號、課文插圖，聯(lián)系現(xiàn)實情景等方法有感情地朗讀、背誦課文。、領悟，讓學生體會到老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。在閱讀教學中尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒己見，學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向。教學重點：認識“鐘” 等8個生字，會寫 4 個生字。在理解課文內容的同時體會師生之間的深厚情感。教學難點：在理解課文內容的同時體會師生之間的深厚情感。課前欣賞《每當我走過老師窗前》 聽到了這首歌，你想到了什么？一、談話激趣，引入課題師：剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲。請同學們伸出小手我們一起來板書課題。小朋友，你們見過紫丁香吧？師：大家請看這里，這就是紫丁香。紫丁香是一種樹，葉子是橢圓形的，開的花是紫色或白色。有濃郁的香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞，特別適合在院子里栽種。〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕 師：，看著這紫丁香，你來夸夸這美麗的花吧！師：找個同學來讀一讀課題，（聲音讀得真美）請同學們齊讀課題。師：小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后，你想知道什么？ 我想知道是誰栽的，為什么要栽紫丁香？ 我想知道栽紫丁香會給老師帶來什么？二、初讀課文，識記生字師：那讓我們趕緊讀讀這首小詩吧。自由讀課文。要求：借助書下面的拼音把字音讀準確，把課文讀通順。同學們讀得很認真。我們的生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？請同桌兩人合作，讀給對方聽，如果有讀不準的字，請你教教你的同桌。小老師領讀開火車讀去掉拼音指名讀齊讀兩遍 【設計意圖】通過多種形式讀詞語，不僅能使學生熟練掌握所學知識，同時提高了學生的能力。師： 生字學好了，讀課文就順利多了，這首詩分為幾個小節(jié)呢？（5小節(jié)）請5位小朋友來讀讀。（指名讀）三、精讀課文，感悟體會。交流：紫丁香是誰栽的？栽在哪里？板書：我們老師 出示第1小節(jié)，討論：“我們”是怎么進小院的？為什么要“踮起腳尖兒”？動作演一演。，讀出小院綠蔭蔥蘢的美好景象，讀出小朋友 “們掂起腳尖兒”的情態(tài)，感受文中小朋友是悄悄向老師表達自己心意的。討論交流：為什么要栽紫丁香呢？板書：愛 預設：（一）交流第2小節(jié)，邊讀邊想。詩歌中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？ 。，體會孩子們對老師的愛。（二）第3小節(jié)?！熬G葉在風里沙沙地響”是一種怎樣動聽的一種聲音，如果是小朋友在唱歌會唱些什么呢？ 教師進行適時評價，同學們想象力很豐富，相信老師聽到你們的這些歌曲，肯定很開心，就不那么累了。（三）第4小節(jié)，指名讀在朗讀的基礎上進行想象“滿樹盛開的小花”是怎樣美麗的景象，如果是小朋友微笑著圍在老師身邊，會說些什么？ 教師進行適時評價，你們對老師說的這些話老師會很開心，你們能體會到老師的辛苦，知道要好好學習，是多么令人開心的一件事情?。　皫湍阆惶斓钠＞搿?、“感謝你時時把我們掛牽”等，來說一說：當我學習遇到困難的時候，老師會怎么做？ 當我驕傲自滿的時候，老師會怎么做？ 當我不小心摔跤的時候，老師會怎么做？ 當我生病的時候，老師會怎么做？。進一步指導學生用輕柔、親切的語氣讀出敬重、愛戴的感情。讀美，讀出詩歌的韻律美。（四）第五小節(jié) 夜深了，連星星都“困的眨眼睛”，老師還在工作。想想小朋友們應該用怎樣的語氣來勸老師休息，祝愿老師睡的又香又甜？ 總結：通過你們的這么真摯的話語，老師肯定能感受到你們對她的關心。從而進一步指導學生用親切、懇求的語氣表達出對老師真誠的祝愿。（五）美讀課文，背誦課文，選一小節(jié)自己最喜歡的進行練習，再配樂全班展示朗讀，背誦。四、布置作業(yè)，進行朗讀比賽。在理解的基礎上進行全詩背誦。，讀一讀，抄一抄。五、遷移運用，升華情感學生配樂朗讀，升華情感。有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎上，全班學生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝福所有的老師節(jié)日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對課文內容的回顧，又是學生感情的升華。板書設計：一株紫丁香夜夜做伴感謝掛牽愛睡夢香甜消除疲倦