【正文】 第一篇：人教版小學(xué)語文二年級下冊教案：難忘的潑水節(jié)難忘的潑水節(jié)主備人：平山黃排小學(xué) 劉笑花 審核人：張偉元 戴巧英 復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：本文記述的是周總理和傣族人民之間一個感人的故事。作者通過描寫人們歡迎周總理的場面。周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，抒發(fā)了激動、幸福和快樂的心情。最后，作者連用四個感嘆句直抒胸意——這確是一個難忘的潑水節(jié)。二、教學(xué)目標：會認12個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。圖文結(jié)合，了解總理是怎樣和傣族人民一起過水節(jié)的。抓住重點詞句感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會周總理和人民的深情厚誼。三、教學(xué)重難點：重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，初步了解潑水節(jié)。難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。四、教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件、課文插圖。課前準備、搜集潑水節(jié)的相關(guān)資料。課時安排：兩課時。五、教學(xué)過程：第一課時一、介紹相關(guān)知識，導(dǎo)入新課。學(xué)生利用課前收集的資料，談?wù)劥鲎濉耙荒暌欢鹊臐娝?jié)”。出示潑水節(jié)的多媒體課件，師隨機補充介紹：潑水節(jié)是傣族人民的盛大節(jié)日、在每年清明節(jié)前后，這一天，傣族人民穿上盛裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。二、指導(dǎo)看圖。（出示課文插圖）圖上畫了誰和誰？他們在干什么？（周總理和人民在一起過潑水節(jié)。）板書：、在“潑水節(jié)”前面板書：“難忘的”。齊讀課題質(zhì)疑：為什么說是難忘的潑水節(jié)？三、初讀感知.。學(xué)生借助拼音，自由小聲讀，初步感受潑水節(jié)的難忘。圈出生字，多讀幾遍，標自然段序號。小組接龍讀課文，隨機正音。四、識字記字。出示生字卡片，自由讀。同桌互讀，指名讀，正音。說說自己的識字方法。檢查識字（游戲）：“大小聲”“開火車”“邊邊看”??五、品讀感悟。指名朗讀第一自然段。A、出示句子：①火紅的鳳凰花開了。②火紅火紅的鳳凰花開了。比較“火紅”與“火紅火紅”有什么不同。（“火紅火紅”渲染了節(jié)日的喜慶和吉祥的氣氛，體現(xiàn)了作者特別興奮、激動之情。）B、齊讀這一段。四人小組品讀第二、三自然段。交流體會：①今年的潑水節(jié)有什么特別？②傣族人民是怎樣歡迎周總理的？釋疑解疑：①用“因為??所以”的句式說說今年潑水節(jié)特別的原因。②理解“四面八方”“起來”“撒滿”這些詞，體會人們急切迎接總理的心情。③對比“一條條，一串串”與“一條、一串”，前者更能突顯節(jié)日的熱鬧和喜慶。④“歡呼”一詞體現(xiàn)人民激動、高興之情。⑤指導(dǎo)朗讀二、三段。重點抓住人們動作的詞語、感受人們當時的心情。⑥用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的？（先小組里說再推薦同伴按句子順序有條理地說一說）書寫“龍、恩、壽、拍、潑、特”這六個生字。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。在田字格中練習書寫、師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互評，展示優(yōu)秀作業(yè)。布置作業(yè)： 朗讀1—3自然段。第二課時一、復(fù)習檢查。師聽寫，生書空生字。有感情地朗讀課文1—3自然段。二、品讀感悟自由小聲朗讀第四—五自然段。用“﹏﹏”畫出描寫周總理外貌和神情的句子。用“△”標出表示周總理動作的詞。周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。出示課文插圖：看到周總理身穿傣族服裝，“笑容滿面”地來到人群中，你會有什么感覺？（總理很親切。）他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花镈成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。感受總理與傣族人民同樂，了解傣族人民的風俗習慣，從而體現(xiàn)總理與傣族人民的深情厚誼。周總理一手端著滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福，傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。（1）結(jié)合插圖，小組討論：啟發(fā)想象，周總理會說什么？傣族人民會說什么？總理把水潑到傣族人民身上，祝福他們。傣族人民把水潑到總理身上，祝福他們。（2）出示說話練習：一手 一手。一手 一手。（3）總理祝福人們幸福吉祥，人們祝福總理健康長壽。這說明—總理與傣族人民心連心。（4）有感情地朗讀4—5段，邊讀邊想象當時的情景。指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。體會周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？讀好幾個感嘆句，把自己當成在場的其中一員，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂?？偨Y(jié)：1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠不會忘記1961年的潑水節(jié)。出示：多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，談體會。我們的總理關(guān)心人民，人民愛戴我們的總理，總理和人民永遠心連心。三、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)學(xué)生觀察后面六個生字在田字格中的位置。學(xué)生自己練寫，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生對照黑板，同桌互評。四、布置作業(yè)。課外延伸：查找有關(guān)周總理的圖片、故事。用上網(wǎng)，查找課外書籍，當小記者采訪家人等形式了解我國的民族節(jié)日，各民族的風俗習慣。板書設(shè)計：1難忘的潑水節(jié)人們： 四面八方 趕 撒滿 歡呼心連心 祝福 周總理 ：笑容滿面 敲鼓 跳舞開心、難忘第二篇：二年級下冊語文教案難忘的潑水節(jié)_人教新課標精選文檔義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文下冊《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計第二課時【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)育課程標準實驗教科書二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》，（課本4649頁），本課時是《難忘的潑水節(jié)》第二課時，通過朗讀理解周總理和傣族人民心連心?！窘虒W(xué)目標】 〔知識與技能〕講讀課文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理與傣族人民心連心的深情厚誼。復(fù)習本課字詞，鞏固練習生字。〔過程與方法〕教學(xué)中，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習，圖文對照，結(jié)合有關(guān)資料，了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景?！睬楦?、態(tài)度、價值觀〕通過了解中總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民的深厚感情。【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。突破方法：運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主學(xué)習，結(jié)合圖文，并配以練習，展開聯(lián)想。教學(xué)難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。突破方法：通過品讀課文，感受周總理和傣族人民的深厚感情?！菊n前準備】師：把相關(guān)內(nèi)容制成課件。生：查找有關(guān)傣族風情的資料。【教學(xué)方法】講授法、任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法。【教學(xué)過程】一、生字鞏固，區(qū)分多音字。復(fù)習12個會認的字。（課件出示1