近似數(shù)1教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-24 20:12本頁面
【正文】 速變化把靜態(tài)的教材活化為動(dòng)態(tài)的演示，使學(xué)生從真正意義上理解了近似數(shù)的求法，整個(gè)學(xué)習(xí)過程學(xué)生的思維始終處于高度激活狀態(tài)。】第五層次：比較內(nèi)化 閱讀書本96頁下面的小字。提問：當(dāng)尾數(shù)的最高位5或大于5，向尾數(shù)的前一位進(jìn)1，再把尾數(shù)的各位都改成0；當(dāng)尾數(shù)的最高位4或小于4，就把尾數(shù)舍去，把尾數(shù)的各位都改成0； 用“四舍五入”法求近似數(shù)一要根據(jù)實(shí)際情況，看保留到哪一位，關(guān)鍵是要看尾數(shù)的最高位?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生憑借在例題中獲得的感性認(rèn)識(shí)，結(jié)合閱讀底注的這段話，就理解了“四舍五入法”?！咳?、練習(xí)、拓展深化近似數(shù)的理解 1．完成“想想做做”的第2題。①學(xué)生讀題，說說題意。對(duì)省略最高位后面尾數(shù)的理解。②學(xué)生按要求寫出各數(shù)近似數(shù)。③集體評(píng)講，同時(shí)選擇其中的二三題讓學(xué)生說說思考過程。：怎樣用“萬”作單位寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？ 28 3000≈（）萬要求：一起讀一讀這些數(shù)，怎樣用“萬”做單位，寫在書上。交流：怎樣想的？要保留到哪一位？尾數(shù)的最高位上是？小結(jié)：用“萬”做單位的近似數(shù)，應(yīng)看千位上的數(shù)是幾，再?zèng)Q定是否要進(jìn)1；用億做單位的近似數(shù)，應(yīng)看千萬上的數(shù)是幾。完成“想想做做”第3題。：怎樣用“億”作單位寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？ 19 7000 0000≈（）億要求：一起讀一讀這些數(shù)，怎樣用“億”做單位，寫在書上。交流：怎樣想的？要保留到哪一位？尾數(shù)的最高位上是？ 小結(jié)：用億做單位的近似數(shù)，應(yīng)看千萬上的數(shù)是幾。完成“想想做做”第4題。4．出示 “想想做做”第5題。（1）同桌討論，再填寫。（2）說說自己的想法。（3）說明：左邊一題9萬多的近似數(shù)是10萬，說明千位上的數(shù)是5或9；右邊一題39億多的近似數(shù)是39億，說明千萬位上的數(shù)是或1，但不能是0?！驹O(shè)計(jì)意圖：第2題省略各數(shù)最高位后面的尾數(shù)寫出近似數(shù)，這些數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù)。設(shè)計(jì)這道題有兩個(gè)意圖，一是讓學(xué)生知道較小的數(shù)也有近似數(shù)，也可以求近似數(shù)。二是認(rèn)識(shí)“尾數(shù)”以及按尾數(shù)的最高位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”，為接著練習(xí)第4題打好基礎(chǔ)。第97頁的“試一試”，在求多位數(shù)的近似數(shù)時(shí)，如果結(jié)合應(yīng)用“萬”或“億”為單位的知識(shí)，能更方便。第5題是開放性的題，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“四舍五入”取近似數(shù)的方法?！康谖迤航茢?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合生活實(shí)際判斷哪些數(shù)是精確數(shù)；哪些數(shù)是近似數(shù)。能用“四舍五入”的方法得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“四舍五入”法求近似數(shù)的合理性，并會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)流程：一、觀看2009年國(guó)慶閱兵視頻導(dǎo)入新課?？春螅寣W(xué)生說說自己有什么感覺。老師接著學(xué)生的話題說：不僅如此，這盛大的閱兵活動(dòng)中還蘊(yùn)涵著一些數(shù)學(xué)信息。二、認(rèn)識(shí)精確數(shù)與近似數(shù)。對(duì)上面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類理解精確數(shù)與近似數(shù)，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。三、理解“四舍五入”法。學(xué)生猜想：巨幅國(guó)畫《江山如此多嬌》的實(shí)際面積是18000平方米，而報(bào)道稱近2萬平方米，這合理嗎？結(jié)合數(shù)線圖理解18000平方米近似成2萬平方米的合理性。認(rèn)識(shí)約等號(hào)及它的讀法。將1萬與2萬之間的10500、11000、12000、13000、14000、15000、16000、17000、18000、19000近似成整萬數(shù)，理解“四舍五入”法求近似數(shù)的合理性。知道近似成整萬數(shù)也叫四舍五入到萬位，此時(shí)關(guān)鍵要看第千位。結(jié)合上面求近似數(shù)的過程，理解“四舍五入”法。四、嘗試用四舍五入法求近似數(shù)。小組合作學(xué)習(xí)：參加國(guó)慶閱兵的精確人數(shù)是233482人，而報(bào)道說“約20萬人”，這個(gè)20萬是怎么得到的？（提前發(fā)放《合作學(xué)習(xí)小研究》）全班交流合作學(xué)習(xí)成果，老師適時(shí)點(diǎn)撥。小結(jié)用四舍五入法求近似數(shù)應(yīng)注意的問題。將233482四舍五入到其它數(shù)位。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。課本試一試第1題。課本試一試第3題。下面的□里可以填哪些數(shù)？□499≈8000（）3□5123≈370000（）74□1032≈7500000（）8□96572≈8000000（）54□78≈50000（）六、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)了什么？如果給這節(jié)課起一個(gè)題目的話該叫什么？
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